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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
混合式教学下高等数学课程思政建设的优化
路径
作者：***
·········2025年第04期
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
摘要：課程思政理念融入大学数学教育，对培养合格的社会主义接班人起到重要作用。
基于大学边界理论的视角，在CSCL为基础的协助学习环境中优化高等数学课程与思政课程之
间的边界。在具体的课堂教学情境中，将知识学习、价值凸显与能力培养进行有机结合。在大
学数学类课堂教学中强调辨析社会系统中的数学、复杂性问题解决、工程伦理以及数学价值观
的塑造。
关键词：混合式学习；CSCL情境；高等数学；价值澄清法；规范伦理
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2096-000X（2024）04-0165-04
Abstract：Theintegrationofideologicalandpoliticalconceptsintocollegemathematics
educationplaysanimportantroleincultivatingqualifiedsocialistsuccessors.Basedonthe
perspectiveofuniversityboundarytheory，theboundarybetweenhighermathematicscoursesand
thespecificclassroomteachingsituation，knowledgelearning，valuehighlightingandability
trainingareorganicallycombined.IntheclassroomteachingofCollegeMathematics，itis
emphasizedtodifferentiateandanalyzemathematicsinthesocialsystem，complexproblem
solving，engineeringethicsandtheshapingofmathematicalvalues.
Keywords：blendedlearning;CSCLsituation;highermathematics;valuesclarificationmethod;
regulatingethics
2018年9月全国教育大会和2019年3月学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书
记着力强调“课程思政”的重要性和迫切性。国家教育部在精品在线开放课程和金课建设的评审
过程中，对课程思政也明确提出要求：统筹标准、课程、教材、教学、评价与考核等各环节，
加强课程思政教师队伍建设，构建“思政课程+课程思政”的育人大格局。2020年6月教育部又
进一步印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，强调把思想政治教育贯穿人才培养体系，力
争实现思政课程与课程思政的同向同行。
一大学数学课程思政与思政课程建设的同向同行机制
（一）大学边界理论
边界优化理论是实现二者同向同行、优化立德树人共同体运行机制的基本原理，主要包括
科学设置边界、维持稳定边界、促进边界渗透、合理跨越边界、优化运行机制和科学管理边界
等环节[1]。课程思政是以课程为载体，通过挖掘课程知识本身的思政元素，以隐性的方式实
现对学生实现价值的引领。思政课程是透过特定教育内容的学习对学生展开马克思主义教育的
课程形式。二者的有机结合与同向同行，旨在着力形成课程群对学生立德树人教育的学科合
力。作为性质与定位
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