五四运动 说课课件 2024--2025学年部编版八年级历史上学期.pptxVIP

;壹;第一部分

教材分析;五四运动具有承上启下的作用，继承和丰富了新文化运动，又为中共的诞生打下了基础，是近代反侵略斗争和近代化探索的继续，是中国新旧民主主义革命的转折点，拉开了新民主主义革命的序幕。;优势;1.通过历史图片、史料、音视频等方式认识五四运动的起因、经过、结果等基本史实，以培养学生史料实证和历史解释等素养；

2.通过学习五四运动的相关史实，让学生理解五四运动的性质和历史意义，以培养学生分析、评价历史事件的能力；

3.感悟五四青年崇高的爱国主义精神，增强学生的时代责任感和历史使命感，落地家国情怀。;【重点】五四运动的性质和历史意义;教学立意;教学思路;1.情景导入;【设计意图】：通过史料文字设置悬念，引发学生对时代背景产生探究心理，以此激发学习兴趣，同时渲染民族危亡情绪氛围，从而紧扣本课“爱国主义”的主旨，导入新课，为孕育“家国情怀”做铺垫。;2.解析背景;【设计意图】：运用文字材料、图片、柱状数据图等解析时代背景，既培养阅读分析能力，又便于增强时空观念。通过解析在时代背景下国家内外交困的情况，激发学生民族忧患意识，为家国情怀做铺垫。;【设计意图】：通过学生自主阅读、观看视频，了解巴黎和会召开的概况，让学生感受巴黎和会前后中国民众巨大的心理落差。再设置情景小剧场，由4名学生进行话剧表演，再现外交失败群情激愤的场景。通过中国民众从“欣喜期待—失望愤怒”的情绪变化引出五四运动的导火线。;3.关联史实;【设计意图】：通过史料集锦短片和教师讲解，让学生了解五四学生开展的爱国活动概况，感受百年前北京学生的爱国激情，彰显出五四学生反帝反封建“誓死力争”的斗争精神，用实际行动表达对国家命运的关切，紧扣爱国主题，为家国情怀的升华作铺垫。;【设计意图】：通过学生自主学习，表格归纳运动爆发的基本史实，培养其提炼概括能力，并通过设置问题解读口号，引导学生理解五四运动彻底地反帝反封建的性质，以此突破教学重点。;【设计意图】：运用材料、图片等，让学生认识由五四学生为先锋的爱国斗争发展成为社会各阶层广泛参与的全国性爱国运动。通过举国上下，众志成城的爱国斗争，认识五四运动具有广泛的群众基础，感悟全民族的爱国之情。;【设计意图】：通过资料、地图识读等，以表格对比形式让学生理解五四运动的两个阶段。第一阶段，五四运动的中心在北京，先锋是青年学生。第二阶段，五四运动的中心从北京转移到了上海，斗争的主力是工人阶级，运动中心和主力的变化表明工人阶级登上了政治舞台，以此突破教学重点。;【设计意图】：运用报刊史料及照片资料，史料实证，得出结果：五四运动取得了初步胜利。认识到这是中国政府第一次对列强说“不”！在众志成城地誓死力争下，中国人民终于取得了反帝斗争的一次重大胜利，充分肯定五四运动并为五四精神的传承做铺垫。;【设计意图】：紧扣运动结果设问取胜原因，运用史料，从学界、商界、北洋军阀三个视角看待工人的罢工运动，理解工人阶级因其先进的阶级属性而在运动中展现了伟大力量。以此突破教学重点。;4.情感升华;第三幕曙光初现感悟五四;材料4：

五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。爱国主义是我们民族精神的核心。五四运动激发了中国人民和中华民族追求真理、追求进步的伟大觉醒。五四时期,包括马克思主义在内的各种进步思想在中国广为传播，正是受这些进步思想的洗礼，青年们才能够对一切腐朽与落后、黑暗与愚昧说“不”。科学是五四精神的重要内容。五四运动时期，落后成为中国被动挨打的重要原因。五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。

——解读《习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话》;巴黎和会上中国外交失败;;