课题开题报告：高等职业学校关键能力建设研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《高等职业学校关键能力建设研究课题开题报告》

一、课题基本信息

课题名称：高等职业学校关键能力建设研究

课题来源：国家教育科学规划课题

课题类型：应用研究

课题负责人及主要成员：张华（课题负责人），李明、王丽、赵刚（课题组成员）

课题申报时间：2022年1月1日

预计完成时间：2024年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着我国高等职业教育事业的快速发展，高等职业学校作为培养高素质技术技能人才的重要基地，其关键能力建设显得尤为重要。关键能力是指学生在校期间所学到的、能够在未来职业生涯中发挥重要作用的能力，如创新意识、实践能力、团队协作能力等。然而，当前我国高等职业学校关键能力建设还存在诸多问题，如课程设置不合理、实践教学环节薄弱、学生创新能力不足等。因此，加强高等职业学校关键能力建设，对于提高我国高等职业教育质量、培养适应新时代发展需要的高素质技术技能人才具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状

国内关于高等职业学校关键能力建设的研究主要集中在以下几个方面：一是关键能力的内涵与特征；二是关键能力培养的课程体系构建；三是关键能力培养的实践教学改革；四是关键能力培养的评价体系构建。目前，国内研究已经取得了一定的成果，但仍存在研究深度不够、实践应用不足等问题。

国外研究现状

国外关于高等职业学校关键能力建设的研究起步较早，已经形成了较为完善的理论体系和实践模式。国外研究主要集中在以下几个方面：一是关键能力的内涵与分类；二是关键能力培养的教学方法与策略；三是关键能力培养的评价体系构建；四是关键能力培养的政策支持与保障。国外研究为我们提供了有益的借鉴和启示。

发展趋势

未来，高等职业学校关键能力建设的研究将朝着以下几个方向发展：一是更加关注关键能力培养的个性化与差异化；二是更加注重关键能力培养的实践教学环节；三是更加重视关键能力培养的评价体系构建；四是更加关注关键能力培养的政策支持与保障。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）明确高等职业学校关键能力的内涵与特征；

（2）构建适应新时代发展需要的高等职业学校关键能力培养课程体系；

（3）改革高等职业学校关键能力培养的实践教学方法与策略；

（4）建立科学的高等职业学校关键能力培养评价体系。

研究内容

（1）高等职业学校关键能力的内涵与特征研究；

（2）高等职业学校关键能力培养课程体系构建研究；

（3）高等职业学校关键能力培养实践教学方法与策略改革研究；

（4）高等职业学校关键能力培养评价体系构建研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解高等职业学校关键能力建设的研究现状和发展趋势；

（2）问卷调查法：通过设计问卷，对高等职业学校教师、学生、企业等相关人员进行调查，了解他们对关键能力建设的认识和需求；

（3）案例分析法：通过选取典型的高等职业学校关键能力建设案例，分析其成功经验和不足之处；

（4）行动研究法：通过在实践中不断探索和完善高等职业学校关键能力建设的途径和方法。

研究路径

（1）第一阶段：文献研究与问卷调查，明确高等职业学校关键能力的内涵与特征；

（2）第二阶段：课程体系构建与实践教学方法改革，构建适应新时代发展需要的高等职业学校关键能力培养课程体系；

（3）第三阶段：评价体系构建与政策支持，建立科学的高等职业学校关键能力培养评价体系；

（4）第四阶段：总结与推广，对研究成果进行总结和推广，为我国高等职业学校关键能力建设提供有益的借鉴和启示。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）形成一套科学的高等职业学校关键能力培养课程体系；

（2）提出一系列高等职业学校关键能力培养的实践教学方法与策略；

（3）构建一套科学的高等职业学校关键能力培养评价体系；

（4）形成一系列关于高等职业学校关键能力建设的研究报告和论文。

成果形式

（1）研究报告：对课题研究成果进行总结和分析，形成研究报告；

（2）学术论文：将课题研究成果撰写成学术论文，发表在相关学术期刊上；

（3）教材：将课题研究成果编写成教材，供高等职业学校教师和学生使用；

（4）培训课程：将课题研究成果开发成培训课程，为高等职业学校教师和学生提供培训。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2022年1月-2022年6月：文献研究与问卷调查，明确高等职业学校关键能力的内涵与特征；

（2）2022年7月-2023年6月：课程体系构建与实践教学方法改革，构建适应新时代发展需要的高等职业学校关键能力培养课程体系；

（3）2023年7月-2024年6月：评价体系构建与政策支持，建立科学的高等职业学校关键能力培养评价体系；

（4）2024年7月-2024年12月：总结与