以诗润心：小学语文儿童诗教学的多维探索与实践.docx

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2025-03-02 发布于上海
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以诗润心：小学语文儿童诗教学的多维探索与实践

一、引言

1.1研究背景与动因

儿童诗，作为文学领域中一颗璀璨的明珠，以其独特的魅力在小学语文教学里占据着举足轻重的地位。从教材编排的角度来看，儿童诗的身影频繁出现在各年级的语文课本中。在人教版一年级上册语文教材的32篇课文里，儿童诗就多达12篇，占比达全书的三分之一，这一高比例在小学低段语文教学中凸显了其作为关键教学资源的重要性。《义务教育语文课程标准》明确指出，在第一学年（1-2年级），学生需诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，且要背诵优秀诗文50篇（段）。这一要求进一步强调了儿童诗在低段