二年级下册语文教案喇叭花1 沪教版.docxVIP

二年级下册语文教案喇叭花1沪教版

二年级下册语文教案喇叭花1沪教版

二年级下册语文教案喇叭花1沪教版

沪教版二年级下《喇叭花》教学设计

教学目标：

1、能在语言环境中正确认读并识记“喇叭介绍搭蔓稠匹邻”9个生字；能在老师指导下在田字格里正确书写“介绍搭稠匹邻”6个生字；理解“娇嫩稠密”等8个词语。?２、能借助拼音正确朗读课文,能根据要求划出文中描写喇叭花得句子，并积累文中描写喇叭花美得句子。?3、了解喇叭花得生长过程，体会作者对喇叭花得关爱,感受小作者种植花草得辛苦和快乐。?教学重点：

1、在语言环境中学习生字,指导写字。

2、找出描写喇叭花得句子,感受喇叭花得美丽。

教学难点:体会种植花草过程中得辛苦和快乐。

教学准备：老师:多媒体课件、生字卡片。学生:预习时听读课文,标上小节号、圈出生字。?课时建议：两教时

教学过程：

第一教时?课时目标:

1、能在语言环境中正确认读并识记“喇叭”等２个生字;理解并积累“娇嫩、喇叭”等生字组成得词语?2、能借助拼音正确朗读课文,积累文中描写喇叭花美得句子。

一、猜谜导入新课?1、师:小朋友，一到春天，大地上百花齐放,姹紫嫣红,像小姑娘得脸蛋一样红得桃花竞相开放，色彩斑斓得蝴蝶花好像在翩翩起舞!老师这里有一句句子

1、出示句子：花儿可漂亮呢,就像一个个小喇叭,有紫红得,有蓝得,有白得。猜一猜这句句子描写得是什么花？?2、出示图片“喇叭花”?(1)同学们您们一定也喜欢花，(出示“喇叭”）瞧这一朵朵花像什么呀？?(２）花得形状像喇叭，我们就叫它喇叭花。

（３)仔细看老师在黑板上写。?板书:喇叭花(喇叭是用——,所以喇叭都是口子旁。喇中间是个束,横下面是个扁口。叭,口子旁右边是个八，拿出小手跟我写，撇低,捺高，不封口。)

3、引读句子。喇叭花可漂亮呢,形状？?就像一个个小喇叭,颜色?？有紫红得,有蓝得,有白得。?4、揭示课题,齐读。

二、整体感知课文,初步了解喇叭花得生长过程。

1、下面老师请大家轻声读课文,注意读准字音，读通课文，边读边思,完成填空。出示填空：我在院子里()了些喇叭花子，天天去()，过了几天,我发现喇叭花子()了,为了好让花蔓攀在架子上,我给喇叭花（）。终于有一天，(）得喇叭花开了，又(），又（）。?2、指名分节读课文。

3、学生评价?4、作者是如何种花得呢?请小朋友轻轻读读课文第一小节。?三、学习第一小节，体会作者对喇叭花得喜爱之情。?师:喇叭花既美丽又可爱,那么它们是怎么一点一点长大得呢？为了种出喇叭花,我做了些什么呢?轻声读第一小节交流

1、我在院子里种了些喇叭花,天天去浇水。（一天都不间断)这天早晨，我发现喇叭花子出芽了,高兴极了,我蹲下身子,仔细地看那刚出土得新芽。（付出有了收获）就这样在小作者得精心照料下喇叭花发芽了!?2、学习芽得句子，指导学习方法

请您用直线画出描写芽得句子并轻声读一读,（交流）

①瞧，这些芽是那么得？？嫩，那么得?？弱,抓住了芽得什么特点?(同时圈出嫩和弱)嫩、弱是小芽得特点。板书：嫩弱?②就像刚出生得?？婴儿,小芽和婴儿一样是那么得惹人爱,谁能读出疼爱得语气来。指名读。通过读句子我们还知道喇叭花是什么季节发芽得？板书：春?③这么嫩,这么弱得小芽，真让人疼爱，我们一起来读。

师:喇叭花既美丽又可爱,那么它们是怎么一点一点长大得呢？下节课来学习。

第二教时?课时目标:?1、在语言环境中学习生字“介、绍、稠、匹、邻”;能在老师指导下在田字格里正确书写“介、绍、搭、稠、匹、邻”；理解“介绍、稠密、花蔓”等词语。

２、能正确、流利地朗读课文;能根据要求划出文中描写喇叭花得句子,并积累文中描写喇叭花多而美得句子。?3、了解喇叭花得生长过程，体会作者对喇叭花得关爱，感受小作者种植花草得辛苦和快乐。

教学过程：?一、复习导入。

1、出示句子：花儿可漂亮呢,就像一个个小喇叭，有紫红得,有蓝得，有白得。?2、生读二、学习第二小节,师：听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，不过得给它们搭个架子，好让花蔓攀上去。图片理解：不过得给它们搭个架子，好让花蔓(ｗàn）攀上去。（又细又软得花蔓，没有办法自己直立,只能爬在架子上,一点一点长高。)（学习生字“搭、蔓”)师引读第二节,听了介绍，我们知道?

三、学习第三小节

1、师：小作者听了别人得介绍以后，赶紧-引读?(找来几根长竹竿，给喇叭花搭个架子）。（再辛苦也值得）每天早晨,我都要跑出去看看花蔓又长了多少。(天天都关心)花蔓顺着架子迅速向上