【统编版】高二语文选择性下册第3课《蜀道难》公开课（22张PPT）课件.pptx

他，浪迹天涯，以酒为伴，山衔好月洞庭夜，将船买酒白云边；他，狂傲不羁，潇洒奔放，百年三万六千日，一日须饮三百杯；他，清醒自居，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。此时的他，正担忧朋友，关心国事，侧身长歌《蜀道难》。《蜀道难》究竟是怎样的一番咏叹呢？让我们走近李白，一起聆听吧。?。

李杜文章在，光焰万丈长如果没有李白，我们的生活应该会失去不少鼓励犯了难，说不了“长风破浪会有时”想辞职，“说不了我辈岂是蓬蒿人”处逆境，说不了“天生我材必有用”赔了钱，说不了“千金散尽还复来”更不要说“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”-《如果没有李白》

学习目标肆探究诗歌的主旨，感悟诗人情怀。壹了解作者及写作背景，背诵全诗。贰反复诵读，理解诗歌内容，体悟蜀道之“难”。叁赏析想象、夸张等手法，品味浪漫主义风格。

中国古代诗歌的源流诗词曲古体诗古体诗乐府诗四、五、七言古诗杂言古诗近体诗（唐代确立）律诗绝句五言律诗七言律诗排律五言绝句七言绝句——元代成就最高——宋代成就最高《诗经》《楚辞》宋词元曲汉乐府民歌、建安文学李白：浪漫主义杜甫：现实主义白居易：新乐府运动豪放派：苏轼、辛弃疾婉约派：柳永、李清照

初唐盛唐中唐晚唐*初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王、陈子昂*元白诗派：元稹、白居易*韩孟诗派：韩愈、孟郊、贾岛、李贺*边塞诗：高适、岑参、王昌龄*山水田园诗：王维、孟浩然*成就最高：杜甫、李白李商隐、杜牧唐诗的发展脉络

诵读感知请同学们找出诗中的主旨句。“蜀道之难，难于上青天”：叹蜀道之高。“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!”：叹蜀道之险。“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!”：叹蜀中战祸之烈。作用：一唱三叹，富有节奏，突出内容，加强情感。它多次出现，分别起什么作用？

请同学们结合文本，梳理每段写作思路，作者从哪些方面写蜀道的“难”，运用了哪些手法？

第一段突出蜀道什么特点？如何突出这一特点？一叹高蜀道来历蜀道高峻行人感受五丁开山蜀道历史上：六龙回日群山挡日下：万仞深渊激流回旋黄鹤不得过猿猱愁攀援青泥岭山路九曲，行旅艰难人行其上之时的艰难和畏惧用典（神话传说）俯仰结合虚实结合拟人、侧面衬托细节描写（神情、动作）正侧结合

第三段结构梳理三叹蜀道险乱剑阁一夫当关，万夫莫开所守化为狼与豺磨牙吮血，杀人如麻慨叹：锦城虽云乐，不如早还家地形险要化用诗句易守难攻一语双关环境凶乱告诫友人从地形险要，社会现实环境险恶的角度写出居留之难

深读探究，寓意之“奇”诗歌写蜀道上剑阁险要，是否有言外之意？诗人为何极写蜀道之难？

学习任务单二叹险环境凄清山高水险悲鸟号古木子规啼夜月愁空山借景抒情渲染烘托连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷视听结合远近结合动静结合夸张、拟人

剑阁一夫当关，万夫莫开所守化为狼与豺磨牙吮血，杀人如麻从地形险要，社会现实环境险恶的角度写出居留之难地形险要化用诗句环境凶乱易守难攻比喻告诫友人三叹蜀道险乱慨叹：锦城虽云乐，不如早还家

诗歌极写剑阁险要，是否有言外之意（可结合背景）？唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返。这里化用诗句，突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人，从而引出对政治形势的描写，劝人引以为戒，警惕战乱发生；既写蜀道猛兽，又影射恃险作乱的政治凶煞，揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”。唐天宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。

诗人为何极写蜀道之难？探究主旨一、此诗即事成篇，为送别友人入蜀而作，表达对友人的担忧和关心。二、表面写蜀道的艰难，实则写仕途坎坷，表达诗人功业难成的愤懑。三、对国事的忧虑和担心。四、对祖国大好河山的热爱。

诗人为何极写蜀道之难？探究主旨一、此诗即事成篇，为送别友人入蜀而作，表达对友人的担忧和关心。二、表面写蜀道的艰难，实则写仕途坎坷，表达诗人功业难成的愤懑。三、对国事的忧虑和担心。四、对祖国大好河山的热爱。

知识补充互文互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。

知识补充互文互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。古文中对它的解释是：“参互成文，合而见义。”具体地说，它是这样一种互辞形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞