1.3 看月亮（教学设计）-一年级科学下册（青岛版五四制2025）.docx

青岛版（2024年）科学一年级下册

《看月亮》教学设计

课题

1.3看月亮

课型

新授课

教学目标

科学观念：

了解月亮的基本形态及其变化。能描述月亮的形状和颜色。

科学思维：

通过观察和讨论，初步认识月亮的形状变化。学会用简单的语言描述月亮的特征。

探究实践：

通过观察、记录和讨论，培养学生观察自然现象的能力和科学探究的兴趣。

态度责任：

激发学生对自然现象的好奇心。培养观察和记录的习惯。

教学重难点

重点：认识月亮的形状变化。

难点：理解月相变化的原因，并能简单描述月亮在天空中的运行模式。

教学环节

教学过程

课堂导入

聚焦

?故事导入?：讲述一个关于月亮的故事，“月亮姑娘做衣裳”。

在一个宁静的夜晚，天空如墨般漆黑，只有一轮细细的、弯弯的月亮挂在空中，她看起来就像是小姑娘的眉毛，既温柔又美丽。这轮月亮姑娘觉得夜晚的凉风有些寒意，便撕下一块云彩裹在身上，但总觉得这样不够保暖，于是她决定找一位裁缝师傅为自己做一件合身的衣裳。

月亮姑娘找到了村子里最有名的裁缝师傅，请他为自己量身定做一件漂亮的衣裳。裁缝师傅认真地为她量了尺寸，并承诺五天后来取。五天过去了，月亮姑娘满心欢喜地来到裁缝店，却发现衣裳虽然做得非常精致，但尺寸却小了一些，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅有些尴尬，但还是决定为她重做一件，并重新量了尺寸。

又过了五天，月亮姑娘再次来到裁缝店，却发现这次做的衣裳依然不合身，因为她又长胖了一些，这件衣裳甚至连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，但月亮姑娘却笑着安慰他说：“没关系，师傅，我们再试一次吧。”

于是，裁缝师傅再次为月亮姑娘量了尺寸，并用心地为她制作第三件衣裳。然而，当五天后再次相见时，月亮姑娘已经变得圆圆的，像一只圆盘那样挂在空中。裁缝师傅看着眼前的月亮姑娘，吃惊地说：“啊，你又长胖了！”他无奈地摇了摇头，对月亮姑娘说：“唉，你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”

月亮姑娘听了裁缝师傅的话，并没有感到失望，反而笑着对他说：“谢谢你师傅，我知道我的身体每天都在变化，所以很难做出合身的衣裳。不过没关系，我已经很感激你为我付出了这么多努力。”

从此以后，月亮姑娘再也没有找裁缝师傅做过衣裳。她明白，自己的身体每天都在变化，就像世间的一切事物都在不停地变化与发展一样。而她也因为这份变化而变得更加独特和美丽，成为了夜空中最耀眼的明星。

?提问?：为什么每次月亮姑娘的衣服都不合身呢？

你们见过月亮吗？它是什么形状的？有时候它会变成什么样子？

师：今天就让我们一起去看月亮吧。

板书课题。

课

程

学

习

二、探索

活动一：交流自己看月亮的发现。

师：提问：你们见过月亮吗？是什么时候见到月亮的？它是什么样子的？

学生根据以往生活经验交流看月亮的发现。

生：我是在晚上看到月亮的。

生：我在傍晚见过。

生：我见到的月亮又大又圆。

……

月亮是什么形状的。

师：刚才同学们描述的自己看到的月亮各不相同，你能把你见到的月亮的样子画到纸上吗？

学生用彩笔在画纸上画出月亮的形状。

鼓励学生发挥想象力，为月亮添加背景（如星星、云朵）。

展示与分享

学生展示自己的作品，并描述画的是哪种月亮形状。

活动二:：了解观察月亮的方法。

一、观察方法

1.选择合适的时间

月亮在傍晚到清晨之间可见，最佳观察时间是月亮升起后1-2小时（此时月亮较低，看起来更大）。

满月时月亮最亮，适合观察整体形状；新月时月亮较暗，适合观察月亮的边缘和细节。

2.选择合适的地点

选择视野开阔的地方，如阳台、院子或公园，避免高楼、树木或灯光的遮挡。

尽量避开城市灯光，选择光线较暗的地方，以便更清楚地观察月亮。

3.用肉眼观察

先用肉眼观察月亮的整体形状和颜色，注意月亮的亮度和表面特征。

可以尝试观察月亮的边缘，看看是否有模糊或清晰的部分。

4.记录观察结果

用画纸和彩笔画出月亮的形状，并记录月亮的颜色、亮度和观察时间。

如果条件允许，可以用手机拍摄月亮的照片，作为观察记录。

二、注意事项

1.安全第一

晚上观察时，确保有家长陪同，避免独自外出。

如果在家中阳台或院子观察，注意不要攀爬高处，以免发生危险。

2.保护眼睛

不要直接用肉眼长时间盯着月亮，尤其是满月时，月亮的光线较强，可能会让眼睛感到不适。

如果使用望远镜观察，避免直接用望远镜对准明亮的月亮，以免损伤眼睛。

3.注意天气

选择晴朗的夜晚观察，避免阴天或雾霾天气，否则月亮可能会被云层遮挡。

如果天气不好，可以改天再观察。

4.保持耐心

月亮的形状和位置会随时间变化，观察时要有耐心，多观察几次，记录月亮的变化。

如果第一次观察不清楚，可以隔几天再观察，看看月亮形状是