4.1 人要有自信 教案 七年级道德与法治下册 （统编版2024）.docx

2025年统编七年级道法（下册）同步素养提升教案

第二单元焕发青春活力

第四课自信给人力量

第1课时人要有自信

一、课标内容

1.学习主题：中华优秀传统文化教育，生命安全与健康教育。

2.内容要求：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力；以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

二、学习目标

【核心素养】

健全人格：培养学生积极自信的精神风貌，坚定信念、热爱生活、积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志。

政治认同：对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。

【学习任务】

1．知道自信的含义和意义；知道如何获得自信。

2．了解自信、自负、自卑三种心理的不同表现，并能正确区分这三种心理。

三、教学重点、难点

【教学重点】

自信的内涵、作用以及自信、自负、自卑的表现。

【教学难点】

在实践中收获自信。

四、教学建议

1．教法：讲授法、情境探究法。

2．学法：自主学习法、合作探究法。

五、教学过程

【导入新课】

问题导入：

自信是什么?词典上说:“自信就是相信自己。”老师说:“自信是成功的条件。”我认为:“自信能给人带来意想不到的惊喜。”①请你谈谈自信是什么。②自信对于我们的成长有什么重要作用?对自己的肯定和相信，就是自信。今天，我们就来一起探讨“人要有自信”这个话题。

【新课探究】

目标导学一：自信内涵探讨

阅读教材P33~34“生活观察”

思考:(1)结合以上图片,谈谈你对自信的理解。

学生回答：这些同学展现出的自信风采令人赞叹。考试前的阳光自信、飞行员的神态、才艺表演和航天员的风采,都体现了自信的力量。我们应以他们为榜样,带着自信去迎接挑战,展现青春活力。

(2)以小组为单位,用你们喜欢的方式展示自信。

学生回答：每个小组可以通过不同方式展示自信。比如,表演小组可以排练一场充满激情的话剧,用出色的演技和对角色的把控展现自信;演讲小组通过慷慨激昂的演讲,阐述自己的观点,以洪亮的声音和坚定的眼神彰显自信。

教师点拨：自信就是相信自己,是一个人对自身能力的肯定,是一个人自身能力的彰显,是一个人精神风貌的体现。

目标导学二：自信作用解析

阅读教材P34“探究与分享”

思考:(1)你如何看待这几位同学的想法?

学生回答：第一位同学缺乏自信,可能会错过提升自己的机会。第二位同学比较理智,寻找擅长项目能发挥更好。第三位同学有尝试意愿但害怕失败,需克服心理障碍。第四位同学想法积极,把挑战当作自我提升的契机,值得肯定。

(2)如果是你,你打算怎么做?

学生回答：如果是我,我会选择挑战自己。虽然可能会失败,但挑战本身就是一种成长。我不会因害怕而退缩,把活动当作提升自己的机会。即便没有擅长的项目,也能通过参与积累经验,而且在挑战过程中可能会发现自己新的潜力。

教师点拨：自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念,是在思想上相信“我能行”,行动上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”,让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行。

阅读教材P35“探究与分享”

思考:结合生活经验,分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现,并谈谈这三种状态会产生什么影响。

学生回答：比如在考试这件事上,自负的人认为不复习也能考好,结果往往成绩不佳;自信的人会认真复习,心态平稳,能正常发挥;自卑的人则害怕考试,觉得自己肯定考不好,导致考试时紧张过度,影响发挥。这三种心态带来截然不同的结果。

教师点拨：自信让人远离自负与自卑。自负表现为过高地估计自己,自以为是,好高骛远。自卑表现为轻视自己,认为自己不如别人,低估自己的能力,不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己,坦然面对真实的自己,从容应对学习和生活中的各种问题。

目标导学三：自信来源探寻

阅读教材P36“探究与分享”和材料

“奋进新时代”主题成就展展示了众多令人瞩目的成就:在科技领域,国产最大直径盾构机模型彰显了我国基建技术的强大,东风-41导弹体现了国防力量的坚实保障。在农业方面,无人驾驶拖拉机的出现标志着农业现代化水平的提升。还有脱贫攻坚锦旗,这是我国在民生领域取得巨大胜利的象征,数以亿计的人口摆脱贫困,迈向小康生活,这些成就全方位展现了新时代的伟大成果。

思考:结合以上材料,说说新时代青少年的自信从何而来。

学生回答：新时代青少年的自信源于祖国的快速发展。国家在经济、科技、综合国力等方面取得巨大成就等。中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,让青少年有了平视世界的底气,产生了民族自信和自豪。

教师点拨：自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力,源于在和他人交往中获得的肯定,源于从社会稳定发展