核心素养第3课《学会反思》第2课时养成反思好习惯 教案含反思 道德与法治六年级下册 .pdf

3.1《学会反思》第1课时一一学会反思

教材分析

本课是第3课的第二课时，旨在进一步深化学生对反思的理解，引导他们掌握反思的法，

把握反思的时机，并养成坚持反思的好习惯。通过本课的学习，学生将能够运用多种反思法，

识别并抓住反思的时机，形成每日反思的习惯，从而促进个人成长和道德素养的提升。

学情分析

六年级学生已经具备了一定的自我认知能力，但对反思的法和时机可能还不够熟悉。因此，

本课需要通过具体案例和实践活动，帮助学生掌握反思的技巧，认识到反思的重要性，并激发他

们养成反思习惯的兴趣和动力。

核心素养分析

政治认同：理解并认同反思在个人成长中的价值，积极参与反思活动，形成积极向上的学习

态度。

道德素养：培养自我反思的道德品质，勇于承认错误，敢于面对挑战，不断提升自我。

法治观念：通过反思，增强规则意识和法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

健全人格：通过反思，培养自尊、自信、自强、自律的健全人格，提升自我调控能力。

责任意识：增强自我责任意识，学会对自己的行为负责，通过反思提升自我，为他人和社会

做出贡献。

教学重点

掌握反思的法，并能在实际生活中运用。

识别并抓住反思的时机，形成每日反思的习惯。

教学难点

将反思法转化为实际行动，坚持每日反思。

记录反思结果，并根据反思结果调整自己的行为。

教具准备

多媒体课件反思记录表练习本和笔

教学过程

教学环节教师活动（学生活动）设计意图

教师活动：通过回顾上节课内容，引设计意图：通过回顾旧

导入新课

出本节课主题“养成反思好习惯O知，引出新知，激发学生的

提问：“上节课我们学习了什么是反思和学习兴趣和求知欲。

反思的重要性，那么，如何才能养成反思

的好习惯呢？”

学生活动：思考并回答问题，初步感

知本节课的学习目标。

活动一：学习反思的法设计意图：通过阅读和

二讲授新课

教师活动：练习，帮助学生掌握反思的

1.引导学生阅读课本24页“我们可以法，为养成反思习惯打下

这样反思，并圈出反思法的关键词。基础。

2.讲解反思法的具体含义和应用场

万O

3.组织课堂练习，要求学生运用“反

思链法进行实操，反思生活中发生的

事情。

学生活动：

1.阅读课本，圈出关键词。

2.认真听讲，理解反思法。

3.完成课堂练习，运用反思法进行

实操。