学案教学设计分子动理论.pdfVIP

1.1分子动理论

（1）知道物质是由分子和原子组成的。

（2）了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深

课标入。

要求（3）能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热。初步认识宏观热现象和分

子热的联系。

(4)通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。

1课型讲授课

①知道物质是由分子构成的，分子在不停地做无规则；知道分子的体积和

质量都非常小，一般物体含有的分子数非常多。

知识与技能②了解扩散现象的重要意义，能识别扩散现象，并会解释扩散现象。

教③知道分子间存在相互作用的引力和斥力；并知道一些分子间相互作用力的事

学例。

目观察气体和液体的扩散现象，尝试将生活和自然界中的一些现象与扩散现象

标过程与方法联系起来。学会从观察实验、分析宏观现象出发，通过推理探索微观世界的

方法。

、态度、

关心生活中的一些自然现象，乐于用学过的知识解释生活中的扩散现象。

价值观

教学重点分子热的初步知识

重难

点难点用宏观的现象提示物质的微观结构

实验

广口瓶、二氧化氮气体、玻璃瓶、量筒、溶液、烧杯、水、试管、墨水、分子力演示器

器材

教学过程设计

个性教学设计

（二次备课）

流程、时间分配活动学生活动

利用多展示《梅花》诗词

墙角数支梅，独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

新课问：闻香识梅说明有肉眼看不到的东

引入西在，那么它到底有多小？又是

如何的呢？这就是我们本节课

要学习的内容，走进微观世界—--分

子动理论

请大家阅读p2和p3上面的相关

内容了解人类认识微观世界的历程，学生阅读，归纳

然后再回答以下几个问题。