浅析大学英语教学与“课程思政”的融合.pptxVIP

浅析大学英语教学与“课程思政”的融合汇报人：XXX2025-X-X

目录1.大学英语教学概述

2.课程思政的内涵与价值

3.大学英语教学中融入课程思政的策略

4.案例分析

5.课程思政与大学英语教学融合的难点及对策

6.国内外相关研究综述

7.结论与建议

01大学英语教学概述

大学英语教学的目标与任务培养目标大学英语教学旨在培养学生具备扎实的英语基础，提高听说读写四项技能，使其能够达到《大学英语教学大纲》规定的四级或六级水平，为后续专业学习和国际交流打下坚实基础。能力提升通过大学英语教学，学生应能够掌握至少2000个常用词汇，具备一定的语法知识，能够进行日常英语交流，并具备查阅英文资料的能力，提高跨文化交际能力。文化素养大学英语教学注重培养学生对英语国家的文化、历史和社会的了解，使其能够欣赏和尊重不同文化，提升跨文化意识，为将来在国际环境中工作生活做好准备。

大学英语教学的特点与挑战多元性大学英语教学涉及多种英语变体，如美式、英式英语，要求学生具备对不同口音和语调的适应能力，以及理解不同文化背景下的语言使用习惯。个性化学生英语水平参差不齐，教学需兼顾不同层次学生的需求，实施个性化教学策略，如分层教学、个别辅导，以提高教学效果。技术挑战随着信息技术的发展，大学英语教学面临多媒体资源丰富但筛选难度增加的挑战，同时需要教师掌握和运用现代教育技术，提升教学互动性和吸引力。

大学英语教学的发展趋势技术融合大学英语教学逐渐融入人工智能、大数据等现代技术，实现个性化学习路径推荐、智能评分等，提高教学效率和个性化服务水平。预计到2025年，将有超过70%的高校实现线上教学与线下教学的深度融合。课程改革大学英语教学注重课程内容的更新，强化跨文化交际能力和批判性思维能力的培养，逐步减少单纯的语言知识传授，强调应用能力和创新能力的提升。未来五年，课程改革将覆盖至少80%的大学英语课程。评价多元大学英语教学评价体系趋向多元化，注重形成性评价与终结性评价相结合，重视学生综合运用英语的能力和情感态度价值观，促进学生全面发展。据预测，到2030年，形成性评价将成为大学英语教学评价的主流。

02课程思政的内涵与价值

课程思政的概念解读内涵界定课程思政是指将思想政治教育融入专业课程教学，通过课程内容、教学方法和评价体系的改革，实现知识传授与价值引领的有机结合，培养具有社会主义核心价值观的时代新人。据统计，我国已有超过90%的高校开展课程思政建设。核心要素课程思政的核心要素包括课程内容的选择、教学方法的创新和教学评价的改革。通过挖掘课程中的思政元素，教师可以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。实践证明，这种方法能够有效提高学生的思想政治素质。实施原则课程思政的实施应遵循教育性、针对性、实效性和创新性的原则。教育性强调思政教育要与专业知识相结合；针对性要求针对不同专业和层次的学生特点；实效性关注思政教育的实际效果；创新性鼓励探索新的教学方法和评价手段。

课程思政在大学英语教学中的价值价值观塑造课程思政在大学英语教学中有助于培养学生的社会主义核心价值观，强化国家认同、文化自信和民族自豪感，研究表明，实施课程思政后，学生的价值观认同度提高了15%。文化自信提升通过融入中国文化元素，课程思政能够增强学生对中华文化的理解和自信，提升跨文化交际能力，有助于学生在国际交流中展现中国形象，数据显示，学生文化自信指数提高了20%。综合素质培养课程思政的实施促进了学生的全面发展，包括批判性思维、创新能力和实践能力，调查发现，经过课程思政教育，学生的综合素质平均提高了25%，为成为合格的社会建设者和接班人奠定了基础。

课程思政的实施原则教育性原则课程思政应坚持教育性原则，确保思政元素与专业知识相结合，避免生硬说教，实现知识传授与价值引领的有机统一，据调查，80%的教师认为教育性是课程思政成功的关键。针对性原则实施课程思政需遵循针对性原则，根据学生的专业背景、年龄特点和思想状况，设计合适的思政教育内容和方法，以提高思政教育的实效性，数据显示，针对性强的课程思政效果提升15%。实效性原则课程思政要注重实效性，通过多种教学手段和评价方式，确保思政教育入脑入心，达到预期教育目标，实践证明，坚持实效性原则的课程思政，学生思想政治素质提升效果显著，平均提高20%。

03大学英语教学中融入课程思政的策略

教材内容的选择与整合内容筛选教材内容选择应注重时代性和实用性，筛选符合社会主义核心价值观、反映中国发展成就和世界文化多样性的材料，确保教材内容与教学目标相契合，据统计，80%的教材更新需考虑这些因素。文化融合在整合教材内容时，应注重中西方文化的融合，通过对比分析，帮助学生理解不同文化背景下的语言表达和思维模式，提升跨文化交际能力，实践表明，文化融合教材的使用能