人教部编版四年级语文上册第四单元作业设计 (9) .docx

畅游作业乐园品味神话魅力

——统编小学语文四年级上册第四单元作业设计

目录

单元信息 1

单元分析 1

单元学习与作业目标 2

单元作业整体设计思路 2

《盘古开天地》作业乐园 5

《精卫填海》作业乐园 12

《普罗米修斯》作业乐园 17

《女娲补天》作业乐园 24

《习作》乐园 28

《语文园地》作业乐园 35

“快乐读书吧”作业乐园 42

《玩遍大乐园》 47

部分参考答案 52

1

小学语文四年级上册第四单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

四年级

第一学期

教育部组织编写

(人民教育出版

社出版)

第四单元

单元组织方式

?自然单元口重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

《盘古开天地》

第12课

2

《精卫填海》

第13课

3

《普罗米修斯》

第14课

4

《女娲补天》

第15课

5

《我和过一天》

习作

6

《语文园地》

语文园地

7

《很久很久以前》

快乐读书吧

二、单元分析

单元分析

课标要求

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对第二学段有明确要

求：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用普通话正确、流

利、有感情地朗读课文。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。“乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

教材分析

本单元以“神话传说为主题，语文要素是“了解故事的起因、

经过、结果，学习把握文章的主要内容和“感受神话中神奇的想象

和鲜明的人物形象”,精心编排了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文，一篇略读课文《女娲补天》。《盘古开天

地》要求边读边想象画面，交流故事中神奇的地方，感受盘古伟岸挺

拔和无私奉献的形象；《精卫填海》通过结合注释用自己的话讲述故事的形式，体会故事的神奇，感受精卫坚韧执着的个性；《普罗米修斯》通过交流故事中打动自己的情节的方式，感受主人公为人类幸福

不畏强暴、勇敢坚毅的美好品格；《女娲补天》通过发挥想象讲述女

2

娲从各地拣来五种颜色石头的过程，感受女娲不怕困难、甘于奉献的品质。在学习这四篇课文时要引导孩子展开联想和想象，吸收中外优秀传统文化，建立文化自信。

本单元的习作要求是展开想象，写一个故事,旨在引导学生进一步学习展开想象写故事。此外，本单元还编排了快乐读书吧推荐阅读中国神话和世界经典神话，引导学生进入更广阔的神话世界。

学情分析

通过三年级上册第三单元和三年级下册第五单元、第八单元的学习，四年级学生已经具有了解文章的主要内容的能力和初步发挥想象编故事的能力。

本单元旨在引导学生了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容和“感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

但对于四年级学生有一定的难度。首先，学生接触神话故事，内心感到新鲜、有趣，但他们可能只注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注，不能细细体味文中的语言；其次，学生已经接触过古文，有了一定的古文基础，但理解起来还是有一些难度；最后，个别学生由于阅读面较窄，对神话了解有局限性。

三、单元学习与作业目标

序号

单元学习与作业目标

1

认识32个生字，读准3个多音字，会写34个字，会写29个词语。学习

与“花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字。积累“腾云驾雾

上天入地”等8个词语，能联想到相关的人物或故事。

2

能正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。引导学生主动阅读神话故事，能感受神奇的想象和鲜明的人物形象，并说出其他神话故事中神奇的地方。能产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣，了解故事内容。

3

能结合注释用自己的话讲讲精卫填海的故事。朗读、背诵《精卫填海》《嫦娥》。鼓励学生阅读富有想象力和表现力的作品，能结合自己的阅读体验，与他人交流对神话的认识。能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

4

能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和过一

天展开想象，创编有趣的故事。能根据同学的意见修改习作，并誊写清楚。

四、单元作业整体设计思路

根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担

3

和校外培训负担的意见》和《义务教育语文课程标准(2011年