高中学段研究性学习校本课程的设计与实践探索：理论、困境与突破.docx

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2025-03-03 发布于上海
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高中学段研究性学习校本课程的设计与实践探索：理论、困境与突破

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今教育改革不断深化的时代背景下，素质教育已成为我国教育发展的核心导向。自1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》发布以来，素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，致力于造就德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。这一理念贯穿于从幼儿教育到高等教育的各级各类教育，以及学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。在这一宏观教育政策引领下，教育领域在课程改革、教学方法创新、考试招生制度变革等多方面持续推进，旨在打破传统教育的局限，为学