2025年部编版九年级下册语文同步教案第二单元第8课蒲柳人家(节选).docxVIP

8*蒲柳人家(节选)

教材分析

《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法,透过几户普通农家的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。

教学目标

1.了解小说的写作背景,把握小说的故事情节。

2.分析人物形象,体会人物身上的侠义精神和传统美德。

3.了解小说的艺术手法,品味小说语言。

教学重难点

1.重点:把握人物性格,分析人物形象。

2.难点:感受人物身上的侠义精神和传统美德。

教学过程

一、导入新课

同学们,我们在阅读古典小说《水浒传》时,那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物形象总是令人印象深刻,如“及时雨”宋江、“一丈青”扈三娘等。今天,我们要学习的刘绍棠的《蒲柳人家》也是一篇继承和发扬民族传统,具有独特艺术风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠,走近他笔下的那些栩栩如生的人物。

二、自主学习成果展示

(一)疏通字词

1.读准字音,记准字形。

鞍(ān)擀(gǎn)剜(wān)

腌臜(āza) 捯气(dáo) 烟囱(cōng)

憋闷(biēmen) 隐匿(nì) 荣膺(yīng)

呱呱坠地(gū)如坐针毡(zhān)

2.理解重要词语的词义。

捯气:临死前急促、断断续续地呼吸。文中指喘息。

荣膺:光荣地接受或承当。膺,承受、承当。

一气呵成:形容文章的气势首尾贯通。形容完成整个工作的过程中不间断、不松懈。

如坐针毡:像坐在有针的毡子上一样,形容心神不宁。

(二)了解作者及作品主要内容

1.作者简介

刘绍棠(1936—1997),通县(今北京通州区)人,作家。主要作品有短篇小说《蛾眉》、中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》、长篇小说《京门脸子》等。

2.作品主要内容

《蒲柳人家》发表于1980年。故事背景发生在20世纪30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算,半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻雷子、杜四夫妇的阴谋,周檎和望日莲顺利完婚。全篇小说共分12节,本文节选的是小说的前两节。

三、学习新课

步骤一:感知内容,梳理故事情节

快速浏览课文,概括相关情节。

明确:第一节:(1)何满子被拴葡萄架;(2)一丈青迷信绣肚兜;(3)一丈青大闹运河滩;(4)一丈青妙手救病人;(5)一丈青百般疼孙子。

第二节:(1)何大学问威震古北口;(2)何大学问仗义热肠;(3)何大学问请师教孙子;(4)何大学问怒拴何满子。

步骤二:通读课文,把握人物形象

1.小说中的主要人物有哪些?他们分别具有怎样的形象特点?

明确:何满子:机灵顽皮,聪明伶俐,纯真稚气,关爱爷爷。

一丈青大娘:爱憎分明,泼辣大胆,溺爱孙子,勤劳善良。

何大学问:仗义疏财,慷慨豁达,侠肝义胆,好说大话,喜戴高帽,重视知识,向往美好生活,有民族气节。

2.在这几个人物中,你最喜欢哪一个?为什么?请用“我喜欢(填人物),因为”这样的句式说一说。?

明确:我喜欢一丈青大娘,因为她性格粗犷、豪爽、充满正义感,当看到几个纤夫“赤身露体”,一丈青大娘为了“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛”而狠狠地教训了这几个纤夫,直到请来了当地几位有头有脸的人物说和了两三个时辰才放过他们,有“巾帼不让须眉”的气势,也体现了她总能为别人考虑的热心肠和一身的正气。

3.你还在哪部作品中读到与文中女主人公类似的人物形象?试分析她们性格的共同之处。

明确:《水浒传》中的扈三娘、孙二娘、顾大嫂。共同点:泼辣、能干、有正义感。

步骤三:精读课文,品味语言特色

本文语言形象生动而又准确传神,富有文采和趣味性,请结合相关语句具体分析。

1.何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子。

明确:这句话以活灵活现的民间口语与俗语,说明何满子在一丈青大娘心目中的地位,凸显了一位爱孙如命的奶奶形象,用语活泼简洁,凝练而富有活力,充满乡土气息。

2.何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。

明确:这句话继承了中国传统说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,多用四字句,用词造句文白相间,读起来抑扬顿挫,富有节奏感。

步骤四:把握主旨,体会小说的艺术风格

1.再次通读文章,归纳本文主旨。

明确:这是一篇洋溢着浓郁乡土气息的小说,展示了20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗和世态人情,赞扬了淳厚朴实的劳动人民的热情正直、肝胆相照、扶危济贫的美好品格和高尚情操。

2.学生联系阅读体验,合作探究:《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么,你认为它的民族作风和民族气派主要体现在哪些方面