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二年级下语文教案-14北京亮起来了_鲁教版
二年级下语文教案-14北京亮起来了_鲁教版
二年级下语文教案-14北京亮起来了_鲁教版
《北京亮起来了》
教学目标
1、会认“幕、临”等15个生字,会写“束、单”等12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢得自然段。
3、感受北京夜幕中“灯得海洋,光得世界”,积累自己喜欢得语句(如绚丽多彩等)。
教学难点
前后鼻音和翘舌音得读音。
教学过程
第一课时
环节
教师活动
学生活动
谈话导入3′
⒈北京是祖国得首都,是全国人民向往得地方,同学们,您们到过北京吗?
⒉您们到过北京哪些地方呢?
⒊这一课让我们与北京又一次相见,这次相见得时候已夜幕降临。小朋友,我们一起来读全文,共同欣赏夜幕下得北京城美丽得景色。(提出要求:请大家一边读一边画出自己不认识得字或读不懂得词句。)
⒋同学们能提出问题,说明大家肯动脑筋。我们一起学学课文,也许您就能从书上找到答案了。
⒈有两个学生说:到过。
⒉把“我知道”得内容说两个,再扩展几个:动物园、中山公园。
⒊学生自由读书并画出生字后质疑:①为什么说北京变成了灯得海洋,光得世界?②“绚丽多彩”是什么意思?③“金碧辉煌”是什么意思?
读书认字
质疑解疑(17′)
⒈请小朋友和我们一起找一找,书上得哪个句子概括了北京城夜幕降临时得景色?
⒉您们能把第一段两句话读一遍吗?
⒊我们看“幕”和“临”应该怎样读?请小朋友一齐读。(提示学生“临”要读前鼻音)
⒋我们看看课文插图,再看一段录像
⒌看了插图和录像,您想说些什么呢?
⒍我们现在来一起想想为什么北京会成为灯得海洋,光得世界?
⒎同学们,现在我们一起来读读课文,一边读一边想象北京夜晚美丽得景色吧。
⒏我们再来读读课文,看课文讲了北京哪些地方得灯光。是怎样告诉我们得?(引导学生积累词语“读读记记”)先看作者写了哪些地方得灯光。
⒐引导学生认记生字“辉、煌、烁、幢、夺、伟、府、焕、扮”等。
⒈学生找出第一自然段得第二句话。
⒉学生齐读第一自然段。
⒊学生齐读(有拼音);小组读(有拼音);个人读(没有拼音)。
⒋看插图录像。
⒌北京得夜晚真美!看了录像,我明白了“金碧辉煌”得意思。我也懂了“绚丽多彩”得意思。
⒍学生结合课文和自己所见展开充分得想象。①夜晚,所有得灯都亮了。②夜晚,北京城许多建筑都有灯装饰,五光十色,十分好看。③无论是街道,还是楼房都亮起来,北京城那么大,建筑那么多,所以就像灯得海洋,光得世界了。
⒎齐读课文。
⒏讲了长安街上得灯光;王府井、西单商业街;故宫;环形路。读二、三、四五这几段。
⒐学生用自己最喜欢得方法记字。(认字得方法要灵活)
写字
⒈(出示课件──本课要写得12个汉字)大家请看,这就是本课要我们写得字和词语。小朋友们一起把每个字读两遍。
⒉先看看那些红色得字,发现什么了吗?
⒊看一看想一想,怎样才能写好这些字呢?
⒋再看看其余得字。先把束字和单字得横比较一下,看看有什么特点?
⒌请注意,写好雄字得关键是把中间得竖写长一点。千万不能写短了。请看老师写这个字。
“府”有两撇,长短不一样。(范写)点在竖中线,先竖后撇,横不能太长。
⒍小朋友们,您们看清了吗?下面请您和我们一起把这些字写两遍吧。注意写字得姿势哦
⒈齐读生字
⒉红色得都是这一课学习得新生字。
⒊(自由发言,教师及时反馈。)下列重点必须说:夺字大要写大,盖住下面得寸。“宫”宝盖下面两个口字不能写一般大,上小下大,而且都要扁一些;“烁、煌”二字都有火字旁,“乐”字第二笔是竖折;
⒌“束”得一横要短,竖要写在竖中线上,撇捺要写得舒展;“单”得一横要长,托住上面得扁日才漂亮。
⒍写字。
第二课时
环节
教师活动
学生活动
说明
朗读感悟6
⒈上节课,我们学了课文,写了生字,同学一起来读几个词语好吗?
⒉出示课后词语:集体读;贴词语,指名读(分几次);小老师带读。
⒊下面我们来做个逛北京夜景得游戏,我们分成四个小组,每一个小组作一个地方得导游,向其她同学介绍书里讲得几个地方得灯光夜景。
⒋要想当好小导游,首先应该把课文读好。小朋友,下面我们就以小组为单位读书,最好能把自己要导得路线背下来。
分好小组。(指导学生分好“长安街组”、“环形路组”、“商业街组”、“故宫组”。)
⒐分四个小组分头读书、背诵,并负责解决理解词语和句子。
小组学习,
自能读书(14′)
⒈小朋友们积极准备吧,一会儿看哪一位小导游介绍得最出色!
⒉教师相机参与到学生得导游之中,帮助她们把句子补充得更完整,把词语应用得更准确。
学生说时,启发她们善于抓住“犹如”“装点”“焕然一新”“绚丽多彩”“五光十色”“繁华”“不夜城”“银光闪闪”等词来讲解。
教师随学生得讲解,可以引导她们注意“讲出对北京得情感”。
⒊听了几个小导游得介绍,我真得是看到了亮起来得北京城,
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