2025年我不拖拉教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

第三课我不拖拉

一、活动目标：

1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从

抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初

步养成良好的生活、学习习惯。

3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要

认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识

和技能。

4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解

做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

二、活动重难点：

通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要

痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。

三、课前准备：教学课件、打印好的表格、书包。

四、活动过程：

(一)故事屋：

1、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗?让我

们一起打开礼物盒。(课件1：闪光的礼物盒)拆礼物(《寒号鸟》

的故事插图及标题)。

2、播放《寒号鸟》的故事。问：故事，小朋友都认真的听完了，那

1

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了?

3、学生交流(往拖拉上引)：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……

4、老师总结：恩，大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为[板贴：做事拖

拉]，所以最后才被活活冻死了!

5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其

中的道理就不会冻死了。(课件2：出示《明日歌》)

6、生读：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”

7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?(议一议片刻说一说)指名生

说

8、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题，(板贴：不)]齐读课题。

(二)感悟图片内涵，意识拖拉“危害”。

1、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作

岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢?下面老师

有几张图片想放给大家看看!

A第一张(课件3：出示救人图)

（1）、你看到了什么?(生交流图意)

（2）、老师帮助陈述完整画面：对!这是医生正在手术室里忙着抢救

病人。

（3）、提出假设：假如这时医生拖拉，可能会有什么后果?(讨论交

流)

B再看第二张(课件4：出示救火图)

(1)、看到了什么?(生交流图意)那火烧得怎么样啊?(渲染火势，引起

2

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

重视)

(2)、老师再次帮助陈述生动画面(点图)：是啊，你看!熊熊烈火正猛

烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常——(生：

危险、紧急)

(3)、再提假设：如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可

能怎样呢?(讨论交流)

C接着看第三张(课件5：出示种田图)

（1）、老师描述画面，提假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯

伯该忙着播种了!那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推

明天，明天推后天，总拖拖拉拉!那么结果将会是——(讨