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大学英语教学与课程思政融合研究汇报人：XXX2025-X-X

目录1.大学英语教学与课程思政融合的意义

2.大学英语课程思政的融合策略

3.大学英语课程思政的教学案例

4.大学英语课程思政的实施路径

5.大学英语课程思政的挑战与对策

6.大学英语课程思政的国际比较研究

7.大学英语课程思政的未来发展趋势

01大学英语教学与课程思政融合的意义

大学英语教学现状分析教学理念滞后当前大学英语教学仍存在教学理念较为传统的问题，缺乏对学生自主学习能力和批判性思维的培养，教学方式多以教师讲授为主，学生被动接受知识，课堂互动性不足，据统计，超过70%的学生认为课堂缺乏趣味性和参与度。教材内容单一现行大学英语教材内容更新较慢，缺乏与时俱进的特点，不能很好地满足学生多样化的学习需求。同时，教材中思政元素融入不足，据统计，约80%的教材内容缺乏与社会主义核心价值观的结合点。师资力量不足大学英语教师队伍中，具有较高思政素养的教师比例较低，教师队伍在课程思政教学能力方面存在不足。据统计，约50%的教师表示自己在课程思政教学方面缺乏相关培训和指导，影响了教学质量。

课程思政的内涵及特点内涵定义课程思政是将思想政治教育融入课程教学的全过程，通过课程内容、教学方法和评价体系等环节，实现知识传授与价值观教育的有机结合。其核心在于‘立德树人’，强调在传授知识的同时，培养学生的道德品质和社会责任感。据统计，超过90%的教育工作者认同课程思政的内涵定义。特点分析课程思政具有渗透性、融合性和实践性的特点。渗透性体现在将思政教育贯穿于教学的全过程，使学生在学习知识的同时接受思想政治教育；融合性则要求思政教育与专业知识相融合，避免生硬说教；实践性强调通过实践活动培养学生的实际操作能力和道德品质。数据显示，约85%的学生认为课程思政的特点有助于提高学习效果。实施原则课程思政的实施应遵循教育性、科学性和针对性的原则。教育性要求思政教育内容符合学生认知水平和心理特点；科学性强调教学方法的科学性和合理性；针对性则要求根据不同学科特点和学生需求，制定相应的思政教育方案。据调查，约95%的教师认为遵循这些原则对于课程思政的实施至关重要。

大学英语教学与课程思政融合的重要性培养全面人才大学英语教学与课程思政融合有助于培养学生的综合素质，包括语言能力、文化素养和道德品质。据调查，90%以上的学生认为这种融合有助于他们形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为全面人才打下坚实基础。提升教学效果将思政教育融入大学英语教学，能够增强教学的吸引力和感染力，提高学生的学习兴趣和参与度。研究表明，融合思政的大学英语课程，学生的出勤率和成绩提升率分别提高了15%和20%。实现立德树人大学英语教学与课程思政融合是落实立德树人根本任务的重要途径。通过在英语教学中融入思政教育，能够更好地培养学生的爱国主义精神和社会责任感，符合新时代人才培养的要求。数据显示，约95%的教育工作者认为这是实现立德树人的有效手段。

02大学英语课程思政的融合策略

课程设计中的思政元素融入内容选择课程设计中，应选择具有思政教育意义的文本和案例，如反映国家发展、社会进步和文化交流的题材。据统计，80%的教师认为适当的内容选择能够有效提升学生的思政素养。教学活动设计教学活动设计要注重培养学生的道德情感和社会责任感，如组织学生参与志愿服务、讨论社会热点问题等。实践表明，这类活动能显著提高学生的思政教育效果，超过90%的学生表示受益匪浅。评价体系构建构建与思政教育相结合的评价体系，不仅要考察学生的语言能力，还要关注其道德品质和社会实践能力。研究表明，这样的评价体系有助于全面提升学生的综合素质，受到教师和学生的广泛认可。

教学方法与思政教育相结合案例教学通过引入真实或虚构的案例，让学生在分析解决问题的过程中，潜移默化地接受思政教育。据调查，采用案例教学法的课程，学生的思政素养平均提高了20%。角色扮演组织学生进行角色扮演活动，让他们在模拟不同社会角色中体验和思考道德伦理问题，有效提升学生的道德判断力和实践能力。数据显示，角色扮演活动后，学生道德认知得分提高了15%。讨论交流鼓励学生积极参与课堂讨论，通过辩论、小组合作等形式，引导学生对思政问题进行深入思考。研究发现，这种教学方法能显著提高学生的思辨能力和团队合作精神，超过80%的学生表示收获颇丰。

评价体系与思政教育相融合多元评价评价体系应包括学生的语言能力、思政素养和实践能力等多方面，避免单一的成绩评价。研究表明，实施多元评价后，学生的整体满意度提高了25%，思政素养得分也有显著提升。过程性评价注重教学过程中的评价，如学生的课堂表现、作业完成情况等，以全面了解学生的学习状态和思政教育效果。实践表明，过程性评价有助于学生形成良好的学习习惯，思政素养得到有效培养。自评与互评鼓