2025年教科版科学六年级上册《我们的地球模型》教学设计.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

教科版科学六年级上册《我们的地球模型》

教学设计

教科版科学六年级上册2.1《我们的地球模型》教学设计

《我们的地球模型》教学设计

【教材简析】

本课是六年级上册《地球的运动》单元的第1课，本单元

的教学内容隶属于小学科学课程标准中的地球与宇宙科学领域，

旨在让学生了解地球自转与公转的特征及其产生的自然变化规

律。

本课作为本单元的起始课，是从介绍一种有效的研究方法

开始的。学生先整理关于地球的已有认知，再通过对比、讨论

发现并提出问题，然后根据问题展开后续的研究研究。这是一

种符合学生认知规律的开篇设计，也是能提高学生研究能力的

开篇设计。

由于地球与宇宙中的有关现象、事物和规律，具有时间和

空间的复杂性，我们常常通过制作模型与模拟实验进行宇宙科

学领域的研究。而科学家在进行此领域的研究时，也会把已有

认知表达在模型上，并利用模型进行模拟实验，从而得出新知，

再通过实践观察验证新知。本课也是通过模型制作帮助学生整

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

理已掌握的知识，并希望学生把自己制作的模型应用在后续的

各个主题的研究中，从而获得新知。

【学生分析】

在小学阶段，绝大多数学生的空间感尚未完全建立，空间

感知能力、想象力非常有限。受此影响，学生在地球与宇宙科

学领域的研究过程中，存在一定的难度，这就需要我们为学生

提供一些有效的研究方法，帮助其更好地理解宏观物体的运动

状态及其变化规律。

动手制作各种类型的地球模型，并展示分享自己的模型，

是学生非常感兴趣的内容，难度较低，能极大地激发学生的研

究兴趣，为整个单元的研究积蓄强大的研究动力。

【教学目标】

科学概念方针

1.地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成。

2.地球表面主要由海洋和陆地构成。

科学探究目标

1.能用思维导图表达并整理已学的地球知识。

2.能通过制作模子表达、概括已学知识。

3.能从地球的布局、运动、气候等角度提出可探究的科学

问题。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

科学态度目标

1.对地球与宇宙空间领域内容探究保持好奇心与探究热情。

2.愿意与小组成员分享和交流，有综合考虑他人意见的习

惯。

科学、技术、社会与环境目标、

知道技术与科学探究相互促进的关系。

【教学重难点】

重点：利用不同材料，动手制作能表达各类地球知识的地

球模型。

难点：提出感兴趣的关于地球的问题；能较准确地表达出

地球布局、地球海陆分布以及地球自转的特征。

【教学筹办】

为学生筹办：橡皮泥地球布局模子、抹油的小刀（防沾

刀）、能够上色的泡沫球或塑料球等球体、笔头较宽的彩色笔、

橙子、勺子、吸管、地球仪、抹布、学糊口动手册等。

教师筹办：教学课件、学生尝试材料一套、班级记录表一

份。

【教学过程】

一、聚焦

1．