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小学数学课堂中小组合作的有效性研究论文
摘要：本文以小学数学课堂为研究对象，探讨小组合作学习在提高学生学习效果、促进学生全面发展方面的有效性。通过分析小组合作学习的理论基础、实际应用及存在的问题，提出相应的策略，为优化小学数学课堂教学提供参考。
关键词：小学数学；课堂；小组合作；有效性
一、引言
（一）小组合作学习的理论基础及意义
1.理论基础
小组合作学习作为一种教学模式，其理论基础主要包括以下几个方面：
（1）社会互动理论：认为学习是一种社会性过程，个体通过与他人的互动、交流、合作来建构知识。小组合作学习为学习者提供了一个互动的平台，有助于提高学生的学习效果。
（2）建构主义学习理论：强
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