2025年思考新课标理念如何融入课堂教学心得体会(共5篇) .pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

思考新课标理念如何融入课堂教学心得体会（共5篇）

第1篇：新课标融入课堂教学的思考

高中化学核心素养是学生在化学课程学习过程中形成和发展的，

离开了科学、正确的化学学习过程和学习方式无法形成化学核心素养。

学生只有通过自主、合作、探究等多样化的学习方式，才能在学习过

程中自主获取化学学科知识、形成化学学科观念、体验化学实验探究

的过程、运用化学特征的思维方式分析和解决实际问题、认同和践行

化学学习价值追求。

新课程改革中，如何在教学中贯彻和实施新课标的理念？结合以

往经验，谈谈我的思考。

一、对本节教学使用的主要方式和方法的分析

本节教学中注意贯彻落实新课标理念，转变传统的教师角色，结

合教材内容和学生实际，灵活改变知识的呈现方式，倡导学生自主学

习，注重对学生学习过程进行多元评价，课堂上收到较好的效果。

1．运用探究学习教学模式进行教学

“倡导探究式学习”是化学新课程标准的基本理念。探究式教学

是指在教师引导下，学生主动参与到发现问题，寻找答案的过程中，

以培养学生思考、解决问题能力的教学活动。引导并组织学生进行探

究性学习，有助于提高学生的化学科学素养，有助于全面实施素质教

育。教学中以体验探究学习教学模式，让学生重温科学家的实验，让

学生在学习化学科学史中沿着科学家探索化学世界的道路，体会科学

实验的一般过程，体会科学家发现问题的思维方法。在实验中怎样控

制实验条件和检测实验结果？怎样设计对照实验等。实验过程中注意

指导学生对实验现象的观察和记录，在交流和讨论中重视引导学生对

实验现象进行分析和思考。学生通过开展探究性实验，为下面对科学

概念的学习和理解奠定了基础。

2利用问题解决式开展教学，重视学生对概念获得的主动构建过

程

问题解决式是指在系列问题导引下，在教师主导下的以生生、师

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

生互动讨论为主要教学手段的教学方法。采用问题解决式，通过对所

呈递信息的加工，学生主动获得概念。如在教学中借助于多媒体动画

课件，展示相关的动态过程，提出相关问题引导学生思考，分析为什

么会是这样的结果。

问题解决式能有效地促使学生主动参与学习过程，从而充分地调

动学习的积极性和主动性。学生为解决问题对资料的阅读和分析过程

本身就是一个发展、开放的动态探究过程，学生在学习过程中，不是

被动地接受他人的观点，而是不断地提取材料中的信息与自己原有知

识的整合，主动地获得有关的知识，使学生真正成为学习的主人，从

而形成主动体验和探究知识的品质。3通过案例教学法指导“资料分

析”，加强学生运用知识分析和解决生活、生产实践问题的能力

“注重与现实生活的联系”也是《普通高中化学课程标准》提出

的基本理念。《普通高中化学课程标准（实验）》指出，教师应注意

结合与学生生活密切相关的问题进行教学，引导学生开展相关的调查、

讨论和探究活动，培养学生的参与意识，帮助学生形成正确的价值观

念，提高社会责任感。

案例教学法是指通过对一个具体实际情境的描述（即案例），引

导学生对这些特殊情境进行讨论的教学方法，通过课本资料呈现的具

体事例帮助学生认识生物科学与社会发展的紧密联系。学生还通过各

自的生活经历，列举生活实践中的事例，如家里蒸馒头或做肉包时要

搓面团，妈妈在面粉里加进酵母粉的原理是什么？煮糯米饭酿酒时酵

母的作用又是什么