人教版（三起）第一单元 初步认识与基本操作 1 信息和信息技术-窗口操作-说课稿.docx

人教版（三起）第一单元初步认识与基本操作1信息和信息技术-窗口操作-说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

人教版（三起）第一单元初步认识与基本操作1信息和信息技术-窗口操作。本章节内容以学生日常使用计算机的实际情况为基础，引导学生初步了解计算机的基本操作，包括窗口的基本操作和常用快捷键的使用。通过本节课的学习，使学生掌握计算机窗口的基本操作，提高学生的计算机操作能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使学生认识到信息技术在生活中的重要性；提升学生的计算思维，通过窗口操作的学习，让学生学会逻辑思考和问题解决；增强学生的数字化学习与创新素养，鼓励学生运用所学知识进行实际操作，提高信息技术的应用能力；同时，培养学生的信息社会责任感，认识到在信息时代中合理使用技术的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前可能已经接触过计算机的基础操作，如开关机、鼠标和键盘的基本使用。然而，对于窗口操作的具体内容，如窗口的切换、窗口的排列、窗口的调整大小等，学生可能只有初步的了解或未接触过。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对计算机操作的学习兴趣普遍较高，尤其是在游戏和娱乐软件的驱动下，他们愿意尝试新的事物。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能对计算机操作有一定的掌握，而部分学生可能较为陌生。学生的学习风格各异，有的学生喜欢动手实践，有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习窗口操作时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对窗口操作的概念理解不深，难以将理论知识与实际操作相结合；二是操作过程中容易出错，需要耐心和细致；三是面对复杂或多步骤的操作，学生可能会感到困惑，需要教师及时指导和帮助。因此，教师在教学中应注重理论与实践相结合，提供清晰的操作步骤和反馈，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软件资源：Windows操作系统、演示文稿制作软件（如PowerPoint）、文字处理软件（如Word）

-硬件资源：计算机设备、投影仪、音响设备、鼠标、键盘

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：计算机操作视频教程、操作手册、在线互动问答平台

-教学手段：多媒体教学课件、实物教具（如键盘鼠标模型）、课堂讨论、小组合作学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对窗口操作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用计算机时，有没有遇到需要调整窗口大小或位置的情景？”

展示一些关于计算机操作的图片或视频片段，让学生初步感受窗口操作的魅力或实用性。

简短介绍窗口操作的基本概念和重要性，强调其在日常计算机使用中的必要性，为接下来的学习打下基础。

2.窗口基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解窗口操作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解窗口的定义，包括其主要功能，如最大化、最小化、还原、关闭等。

详细介绍窗口的组成部分，如标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.窗口案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解窗口操作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的窗口操作案例进行分析，如同时打开多个窗口、窗口的排列和层叠等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解窗口操作的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例在日常生活中的应用，以及如何提高工作效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与窗口操作相关的主题进行深入讨论，如“如何提高窗口操作技巧”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对窗口操作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调窗口操作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括窗口操作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调窗口操作在提高计算机使用效率和便捷性方面的作用，鼓励学生熟练掌握窗口操作技巧。

布置课后作业：让学生尝试在不同的计算机操作场景中应用所学的窗口操作技巧，以巩固学习效果。

7.课堂练习（10分钟）

目标：巩固学生对窗口操作技能的掌握。

过程：

教师提供几个实际操作任务，如调整窗口大小、切换窗口、排列窗口等，让学生进行实际操作练习。

教师巡