“理论的价值”小论文写作交流会 教学设计统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

第9课时

理论价值增自信，立身处世见真章

——“理论的价值”小论文写作交流会

一、教学目标

1.运用议论文立论和驳论的方法修改提纲，明确作文立意和结构思路。

2.运用理性思维深入思考，通过评析范文熟练掌握阐述观点的要求和方法。

3.通过互动评改和交流反馈，巩固议论文写作技巧，切实提高写作水平。

二、重点难点

通过互动评改和交流反馈，巩固议论文写作技巧，切实提高写作水平。

三、学习准备

小论文写作：从下列任务中任选一项完成，并在班级开展习作交流会。先拟

写提纲，列出主要观点和依据，在此基础上完成作文。

1.认识事物时,我们的判断常常会受到一些因素的影响如笃信古人、权威和

书本,听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数

人认为”等常见说法就体现了这些影响。围绕这样的短语,延伸思考,充实依据选

取合适的角度,写一篇不少于800字的文章,题目自拟。

2.人们在获得一些新的东西时，也有可能失去另一些东西。互联网为人们的

生活带来了不少便捷，那么人们可能会失去什么呢？就这个问题进行深入思考，

写一篇不少于800字的文章，题目自拟。

四、学习过程

【情景设置】

回顾单元整体内容，通过前几节课的研读，我们从思路结构、论证逻辑和语

言表达等不同角度领略了经典理论文献和著作不朽的思辨魅力。他山之石，可以

攻玉，这节课我们将在班级内开展小论文写作交流会，运用本单元所学知识深化

理性思考，学会有理有据地发表言论、阐述见解。

【设计意图】导入环节引导学生梳理回顾经典科学文化论著观点明确、逻辑

严密、语言准确精练等特点，促进学生知识能力的结构化提升；同时通过开展写

作交流会的活动，让学生学以致用，理论指导实践。

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任务一：结构示例，解析立意思路

活动1：温故知新，先利其器

活动支架：复习作文审题立论三问和驳论结构。

（1）三问层递法：

是什么：明确写作对象，提出写作观点和态度。为什么：调动思维，关注历史和现实问题。怎么办：明确写作目的，提出解决对策。（2）驳论文结构：

1.树靶子：摆出要批驳的观点。

2.作分析：谈危害，深入地分析，针锋相对的批驳。

3.亮观点：树立自己的观点，并加以论证。

4.做总结：适当结尾，照应观点、提出希望。

学生活动：请学生运用立论和驳论知识对自己的小论文提纲进行修改，明确

习作的核心观点，重点梳理写作的结构思路，体现论证的逻辑性、严密性。

活动2：画龙点睛，展示提纲

学生活动：请学生代表上台展示分享自己修改后的提纲，初步展示自己文章

的观点、结构思路和论据等。其他同学可以提出意见建议，帮助升格标题，完善

论证思路，使逻辑更加严密，结构更加清晰。

【设计意图】工欲善其事，必先利其器，复习议论文立论和驳论的相关知识，

让学生学会审好题，立好意。学生通过展示分享作文提纲进一步加深对议论文写

作活动的认识，学会有层次、有条理地阐述好自己的观点。

任务二：范文讲解，探究评析之法

活动支架：展示典型范文，学生讨论并自由发言，师生互动点评。

活动成果：

范文展示

学生点评

变“枷锁”为“绳索” 标题譬喻，生动形象。

①古人、权威和书本对于我们认识事物是有积极意 “枷锁”把人捆绑、束

义的。它们为我们便捷、快速、全面地认识事物提供了 缚；“绳索”助人攀登、

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帮助。可当我们习惯于对“自古以来”“著名专家表示”探索，体现出辩证的思“书上说”“大多数人认为”坚信不疑，当我们将这些考。权威奉为圭臬当作判断的唯一标准，当我们对其“笃信”

已悄然演变为一种盲从，它们亦会成为我们正确认识事开篇树靶子，古人、权物的阻碍。你是否读了《伶官传序》便认为沉溺伶人是威、书本、多数人的意毁掉一个国家的全部原因？你是否认为美国专家提出见等因素阻碍人们正的“杂交水稻是对遗传学的无知”就是真理？你是否看确认识事物。但语言表了书中对“斯拉夫民族”勇猛的描述便认为所有俄罗斯述未扣住标题“枷锁”

人都无所畏惧？ “绳索”，应稍作修改。

②这条“枷锁”是当前这个泛娱乐化时代的产物，由表及里地挖掘也是一种由功利和焦虑所引发的思考方式。人们在这个了造成“枷锁”的社会一切都被金钱量化的世界里，用表面的名声、权威、舆原因，为进一步驳斥张论衡量的“价值”给思想贴上价签，而独立精神自然成本。但所举的论据应贴为最“低效率”的选择。正如古时起腐儒们唯孔孟是论，合当前时代，才更有论通四书仅为富贵，久而久之，便使人失去了自我判断的证力度。

自觉性，无意识地被思维绑架。

③可是,难道所谓的权威、主流思想便是完美的铺排论据，增强文吗？君不见，随着生产力的发展与研究工具的日益精章说服力，进一步论证密，旧有的理论无法全面地解释新的发现，学术界许多“枷锁”的危害

曾深受推崇的理论模型——不论是电子非对称性、凯库之大，从而水到渠