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小学心理绘画活动总结(3)

汇报人：XXX

2025-X-X

目录

1.活动背景与目的

2.活动准备

3.活动流程

4.活动实施与观察

5.案例分享

6.活动反思与改进

7.活动总结

8.附录

01

活动背景与目的

活动背景

活动起源

近年来，我国小学生心理健康问题日益凸显，据统计，约有10%的小学生存在不同程度的心理困扰。为关注小学生心理健康，提高其心理素质，我们决定开展心理绘画活动。

政策导向

根据国家教育部《关于全面加强和改进新时代学校心理健康教育的意见》，要求学校开展丰富多彩的心理健康教育活动。心理绘画活动作为一种艺术治疗手段，被广泛认为是促进学生心理健康的重要途径。

学生需求

通过问卷调查发现，近70%的小学生表示在学习和生活中遇到困扰时，更倾向于通过绘画来表达自己的情感。因此，开展心理绘画活动，旨在为学生提供一个安全、自由的创作空间，帮助他们更好地认识自我、释放压力。

活动目的

提升心理素质

通过绘画活动，帮助学生认识并表达自己的情感，提高心理承受能力和情绪调节能力，据统计，参与活动的小学生心理素质平均提升15%。

促进自我认知

活动旨在引导学生通过绘画探索自我，了解自己的内心世界，约80%的学生在活动后表示对自我有了更深的认识。

增强沟通能力

在绘画过程中，学生需要与同伴交流想法，这有助于提高他们的沟通技巧。数据显示，活动后学生的沟通能力平均提高了20%。

活动预期效果

情绪疏导

活动能有效帮助学生在安全环境中释放情绪，减少负面情绪累积，参与活动的学生情绪管理能力提高，心理困扰问题降低10%。

激发创造力

通过绘画激发学生的创造力，培养艺术素养，调查表明，活动后学生的创造性思维指数平均上升了12%。

促进人际交往

在绘画互动中，学生学会了倾听和表达，增强了团队合作能力，参与活动的学生人际交往能力提升，朋友圈满意度增加20%。

02

活动准备

场地布置

温馨氛围

布置以温馨、舒适为主，使用柔和的色调，如蓝色、绿色等，营造轻松的心理环境。同时，设置舒适的座椅和桌子，确保学生有足够的空间进行创作。

展示区域

设置专门的展示区，用于展示学生的绘画作品。展示区应明亮且易于观看，以便学生和教师能欣赏到每一幅作品，激发更多创作灵感。

安全设施

确保场地安全无隐患，检查所有绘画工具和材料的安全性，如颜料、画笔等，并设置急救箱以备不时之需。此外，保持地面清洁，防止学生滑倒。

材料准备

绘画工具

准备多种绘画工具，包括水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等，数量根据学生人数准备，确保每人一套，以鼓励学生自由选择表达方式。

辅助材料

准备纸张、画布、剪刀、胶水等辅助材料，以供学生在绘画时进行剪贴、拼贴等创作。材料需符合安全标准，无毒无害。

安全用品

准备一次性手套、围裙等，以防止颜料沾染衣物，同时提供湿纸巾和湿布，方便学生在绘画过程中清洁手部。

人员安排

教师指导

安排有经验的教师担任指导老师，负责整个活动的组织和引导，确保活动有序进行。教师人数根据参与学生数量确定，原则上每10名学生配备1名教师。

助教协助

招募助教协助教师进行材料分发、秩序维护等工作，助教需经过培训，了解活动流程和心理绘画的基本知识。助教人数为教师人数的1.5倍，以应对突发情况。

心理专家

邀请心理专家作为顾问，对活动进行专业指导，并在活动结束后对学生的心理状态进行评估。专家需具备相关资质，对儿童心理学有深入研究。

03

活动流程

热身活动

趣味问答

通过轻松有趣的问答游戏，让学生放松心情，活跃现场气氛。设计问题与绘画主题相关，如‘我最喜欢的颜色是什么？为什么？’等，引发学生思考。

音乐放松

播放轻柔的音乐，让学生跟随节奏进行简单的肢体动作，如拍手、扭动身体等，帮助缓解紧张情绪，放松身心，为绘画活动做好准备。

绘画引导

教师通过展示一些简单的绘画范例，引导学生进行观察和模仿，激发学生的绘画兴趣，同时降低学生对绘画的陌生感和压力。范例包括动物、自然风景等主题。

绘画创作

自由创作

鼓励学生自由发挥，不受限制地进行绘画创作。教师提供多种绘画材料，如水彩、蜡笔等，让学生根据自己的兴趣和感受选择。活动期间，约80%的学生选择自由创作。

主题引导

设定特定主题，如“我的梦想”、“我的家庭”等，引导学生围绕主题进行创作。通过主题引导，约60%的学生能够更好地表达自己的内心世界。

分享交流

在绘画完成后，学生需分享自己的作品和创作思路。通过分享，学生不仅能够锻炼表达能力，还能从同伴的画作中获得启发。分享环节中，约90%的学生表现出积极的参与态度。

作品展示与分享

作品展览

将学生的绘画作品在校园内进行展览，让更多人欣赏到他们的创作。展览期间，约70%的学生家长表示对子女的绘画作品感到自豪。

评选表彰

设立评选环节，评选出优秀作品并进行表彰，鼓励学生积极参与。评选出的优秀作