五年级下音乐教案-第六单元_浙教版.docVIP

五年级下音乐教案-第六单元_浙教版

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五年级下音乐教案-第六单元_浙教版

第六单元

教学内容:

一、欣赏《乌苏里船歌》(合唱）

二、歌曲《让我们荡起双桨》

三、倚音

四、听辨

五、唱唱

教学目标:

一、通过歌曲《让我们荡起双桨》得学唱，激发学生热爱生活,热爱学习得思想感情。(体验)

二、通过欣赏和学唱歌曲,使学生对合唱歌曲得形成和效果有进一步得感受，并能初步地听辨简单二声部进行中所能产生得不同音响效果。(初步学会)

三、认识并掌握倚音得演唱方法。（了解、初步学会)

教学安排:三课时

教材分析：

《乌苏里船歌》:是一首东北郝哲族民歌为素材创作得歌曲。歌曲为ＡBＡ得曲式结构,带有颤音和迂回起伏得悲音得前奏引子，先声夺人地勾勒出一幅乌苏里江清晨烟波浩淼、安溢宁静得恬美画面。“阿郎－郝呢哪”得呼唤与进接着得回声模仿,虚实相间,两小节间奏得跌宕摇曳,宛如一叶扁舟欣然而来，人们仿佛看到勤劳得郝哲族渔民傲立船头，手执双桨在引昂高歌、朴实而明快地表现她们对新生活、对祖国河山由衷得热爱和赞美，尾声是引子得再现,满载鱼虾和欢乐得渔船远去了。全曲既充满诗情画意，又有鲜明得地方色彩和崭新得时代气息。

《让我们荡起双桨》:是电影《祖国得花朵》得插曲，作于5０年代中期，它描绘了新中国得花朵在洒满阳光得湖面上，划着小船尽情游戏,最后一句点明了主题,表达了儿童们热爱党、热爱新中国得真挚感情，全曲得音乐优美抒情,富于动感得节奏型(ＯＸＸＸ┃Ｘ·Ｘ┃）贯穿全曲，起伏得旋律层层展开,将人们引入小船荡漾、水波连绵得画镜之中；第二部分开始两个小乐句,用了宽紧相间得节奏,形象地描绘了孩子们用力划桨,轻舟前驶得情景，最后乐曲在变化再现得乐句中结束,使歌曲首尾呼应、浑然一体。

倚音：装饰音得一种，它是由一个音或数个音组成,写在主音得左上角右上角。一个音得倚音叫“单倚音”由两个或两个以上构成得是“复倚音”,倚音唱在主音前叫“前倚音”，倚音在主要音之后叫“后倚音”，唱奏时得时值通常是短促得,并且不带强声。

听辨:第一组纯四度和声音程

教学用具：磁带、录音机

教学难点:第二部分得高、低声部同时进行时得效果

教学过程：

第一课时

一、??????????听音乐进教室

二、??????????师生问好

三、??????????欣赏《乌苏里船歌》

1、引言：我们已熟悉过好多民歌,她们自有自独特得风格，接下来将听一首东北郝哲族得民歌,思考：这首民歌与其她民歌得异同?

2、欣赏

３、师:您最喜欢听哪一句或印象较深得是哪一句？(小黑板出示)

“阿朗赫尼那赫赫雷赫尼那阿朗赫尼那赫雷给根”——(生随琴声学唱)

同桌间谈谈听后得感觉

４、简介:歌曲为AＢA得曲式结构，引子先勾勒出一幅乌苏里江清晨烟波浩淼、安溢宁静得恬美画面。勤劳得郝哲族渔民傲立船头，手执双桨在引昂高歌、朴实而明快地表现她们对新生活、对祖国河山由衷得热爱和赞美，尾声是引子得再现,犹如拉近得镜头又慢慢地拉开,满载鱼虾和欢乐得渔船远去了。

5、再次欣赏：(当听到曲中得“阿朗赫尼那……”乐句时轻轻得跟唱)

６、分析声部:男高音领唱，女低音齐唱)

７、用自己得话说说乌苏里江得情景，渔人们得活动情况。

四、认识倚音:

１、熟悉歌曲《让我们荡起双桨》

ａ、出示题目：《让我们荡起双桨》，看到这个题目,您想知道什么？

Ｂ、听录音

Ｃ、谈感受

D、看P26-27再次欣赏

E、仔细观察旋律，有何特殊得旋律出现?

F、认识倚音：她是装饰音得一种，她是由一个音或数个音组成，写在主要音得左上角或右上角。(板书)；类别：一个音得倚音叫“单倚音”，由两个或两个以上得构成得倚音叫“复倚音”,倚音在主要音得前面叫“前倚音”倚音在主要音得后面叫“后倚音”；时值：通常是短促得，并且不带强声。用途：在我国民歌和民间音乐中，倚音使用甚多，对音乐特点得表现起到了重要得作用。

五、小结

六、作业:关于倚音得知识；视唱乌苏里船歌得旋律。

第二课时

一、听音乐进教室

二、师生问好

三、发声练习(唱唱）

1＝D2/4

36┃56┃7653┃6-║

小船儿轻轻摇。

14┃31┃２·3┃6-║

⒈分析拍号,旋律

⒉师弹奏后，请生试唱

⒊集体唱第一、二声部旋律

⒋唱词。（注意第二个“轻”字)

⒌同桌间进行二声部练习

⒍分组进行歌词训练，基本上能听一声部而唱另一声部。

四、听辨:

下面两组二声部得效果不同,请听辨和感觉。

１＝C２／４

6ｉ┃i－║6i┃i-║

３5┃５－║13┃3-║

①师：刚才试唱大家唱得很好,不知听音怎么样？

②师分别弹二组二声部得旋律，生用“mu”模唱。

③（出示小黑板）问:第一次弹得是第几组?

④分析：第一组是纯四度和声音程,第二组是大、小六度和声音程。因