第四单元 第5课时 简单加、减法（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）.docxVIP

第四单元第5课时简单加、减法（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第四单元第5课时“简单加、减法”是人教版一年级数学上册同步高效课堂系列中的内容。本节课主要围绕10以内数的加、减法展开，旨在帮助学生建立数感，掌握简单的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标

培养学生数感，使学生能够感知和理解数与数量关系，初步建立加减法概念；发展逻辑思维，通过操作和计算活动，提升逻辑推理和解决问题的能力；培养数学应用意识，让学生在日常生活中发现数学，运用数学解决问题；同时，通过合作学习，增强学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握10以内数的加、减法计算方法，能够正确进行简单的计算。

②理解加、减法的意义，能够运用加、减法解决实际问题。

③通过实物操作和图示，建立数与数量关系的直观形象。

2.教学难点

①理解加减法的内在联系，将抽象的数学概念与具体操作相结合。

②在实际操作中，培养学生的观察能力和动手能力，确保计算过程准确无误。

③帮助学生克服对计算结果的恐惧心理，增强自信心，提高学习兴趣。

④培养学生在计算过程中发现规律、总结经验的能力，为后续数学学习打下基础。

四、教学资源

-软硬件资源：白板、计算机、投影仪、录音机

-课程平台：人教版一年级数学网络教学平台

-信息化资源：数字教材、教学课件、在线练习系统

-教学手段：实物教具（如计数器、小卡片）、多媒体动画、小组合作学习材料

五、教学过程

一、导入新课

1.教师展示实物教具，如苹果、香蕉等，引导学生说出物体的数量。

2.提问：“同学们，你们知道这些水果一共有多少个吗？”

3.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的就是如何用加法来计算物体的总数。”

二、新课讲授

1.教师板书加法算式：“3个苹果+2个香蕉=?”

2.引导学生观察算式，提问：“这个算式中的加号表示什么？”

3.学生回答后，教师总结：“加号表示把两个数量合并在一起。”

4.教师演示如何操作计数器，让学生直观地看到加法的过程。

5.学生跟随教师一起操作计数器，体验加法计算。

三、巩固练习

1.教师出示题目：“4个橘子+3个葡萄=?”

2.学生独立完成计算，教师巡视指导。

3.学生举手展示答案，教师点评并纠正错误。

4.教师再次提问：“这个算式中的加号有什么作用？”

5.学生回答后，教师总结：“加号帮助我们计算出两个数量的总和。”

四、拓展延伸

1.教师出示题目：“5个气球-2个气球=?”

2.学生独立完成计算，教师巡视指导。

3.学生举手展示答案，教师点评并纠正错误。

4.教师提问：“这个算式中的减号表示什么？”

5.学生回答后，教师总结：“减号表示从总数中减去一部分，得到剩余的数量。”

五、课堂活动

1.教师组织学生进行“算式接龙”游戏，巩固加、减法计算。

2.学生分成小组，每组轮流出示算式，其他组员依次计算并说出结果。

3.游戏过程中，教师巡视指导，纠正学生的错误。

4.游戏结束后，教师评选出“计算小能手”，激发学生的学习兴趣。

六、课堂小结

1.教师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

2.学生回答后，教师总结：“我们学习了加、减法，学会了如何计算物体的总数和剩余数量。”

3.教师强调：“加、减法在生活中非常实用，希望大家能够灵活运用。”

七、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.回家后，观察家里有哪些物品，尝试用加、减法计算它们的数量。

3.与家长分享今天的学习成果，共同进步。

八、教学反思

1.通过本节课的教学，我发现学生在加、减法计算方面存在一些困难，如对算式的理解不够深入、计算速度较慢等。

2.在今后的教学中，我将注重培养学生的动手操作能力和观察能力，提高他们的计算速度和准确性。

3.同时，我会通过游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-10以内数的加减法故事书：通过有趣的故事情节，让学生在阅读中学习加减法，提高学习兴趣。

-加减法游戏卡牌：设计具有趣味性的加减法游戏卡牌，学生在游戏中练习加减法，增强实践操作能力。

-数字拼图：利用数字拼图游戏，让学生在拼图过程中学习加减法，培养空间想象力和逻辑思维能力。

-10以内数的加减法动画视频：通过动画形式展示加减法的过程，帮助学生直观理解加减法的概念。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中寻找生活中的加减法情境，如购物、烹饪等，运用所学知识