27 我的伯父鲁迅先生（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）.docx

27我的伯父鲁迅先生（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）

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设计意图

本课以《我的伯父鲁迅先生》为教学内容，旨在通过学习鲁迅先生的生平事迹，激发学生对文学巨匠的敬仰之情，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的阅读理解水平。通过学习，使学生了解鲁迅先生的生平及文学成就，体会鲁迅先生的爱国情怀和革命精神，从而引导学生树立正确的人生观和价值观。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语文核心素养。通过学习《我的伯父鲁迅先生》，学生将提升语言建构与运用能力，学会从文本中提取关键信息，增强文学鉴赏力。同时，培养学生审美情趣，感受鲁迅先生的文学魅力，激发对民族文化的自豪感。此外，通过了解鲁迅先生的生平和精神，学生将增强文化自信，培养批判性思维和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握鲁迅先生的形象特点，特别是他作为文学巨匠和革命家的精神风貌。

②通过对鲁迅先生生平事迹的梳理，培养学生对历史人物的了解和分析能力。

③学会从不同角度欣赏鲁迅的文学作品，提升文学鉴赏水平。

2.教学难点，

①理解鲁迅先生作品中的象征意义和深刻内涵，特别是那些具有时代背景和文化底蕴的表述。

②指导学生运用多种阅读策略，如精读、略读和比较阅读，提高阅读效率和理解深度。

③引导学生将鲁迅先生的精神品质与现实生活相结合，培养学生的道德情操和社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解鲁迅先生的生平事迹，帮助学生建立对鲁迅先生的初步认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论鲁迅作品中的经典语句，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取鲁迅先生的相关作品，引导学生进行文本分析，提高文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示鲁迅先生的生平和作品背景。

2.网络资源整合：引导学生利用网络查找鲁迅先生的资料，拓宽知识视野。

3.教学软件辅助：运用互动教学软件，设计游戏化学习活动，提高学生学习兴趣和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示鲁迅先生的画像和生平简介，提问：“同学们，你们对鲁迅先生有多少了解？”

2.学生分享自己对鲁迅先生的了解，教师总结并引出课题：“今天，我们将一起走进鲁迅先生的世界，了解他的生平和作品。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教师简要介绍鲁迅先生的生平事迹，引导学生关注鲁迅先生的成长背景和文学成就。

2.教师带领学生阅读课文《我的伯父鲁迅先生》，分段讲解，重点讲解鲁迅先生的爱国情怀和革命精神。

3.教师引导学生分析课文中的修辞手法和表现手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解鲁迅先生的作品风格。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“鲁迅先生的作品有哪些特点？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结并点评。

3.教师展示鲁迅先生的其他作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等，引导学生进行简要分析。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“鲁迅先生的作品给我们带来了哪些启示？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为鲁迅先生的作品对我们有什么意义？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结并点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“鲁迅先生的精神品质有哪些？”

2.学生回答，教师总结并强调鲁迅先生的精神品质对当代青少年的启示。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调鲁迅先生的爱国情怀和革命精神。

2.布置作业：阅读鲁迅先生的作品《阿Q正传》，写一篇读后感。

教学时间：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅先生的生平资料：收集鲁迅先生的生平事迹、主要作品列表以及他在文学史上的地位和影响。

-鲁迅作品选读：选取鲁迅的短篇小说、杂文、散文等，让学生阅读并分析其文学特色和时代背景。

-鲁迅与同时代作家的比较：介绍鲁迅与茅盾、郭沫若等同时代作家的关系和文学风格差异。

-鲁迅作品中的历史背景：研究鲁迅作品所反映的历史事件，如辛亥革命、五四运动等，帮助学生理解作品的深层含义。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅的短篇小说集《呐喊》和《彷徨》，深入理解鲁迅的文学创作和思想内涵。

-组织学生观看与鲁迅相关的纪录片或电影，如《鲁迅的一生》、《阿Q正传》电影版等，通过视觉和听觉的感受加深对鲁迅的理解。

-鼓励学生参与学校或社区组织的鲁迅讲座或研讨会，邀请文学专家或鲁迅研究学者进行讲座，拓宽学生的知识面。

-设计鲁迅作品的主题阅读活动，如“鲁迅笔下的女性形象”、“鲁迅与乡土文学”