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基于视觉化教学的高中物理学习效果研究论文

摘要：本文以高中物理教学为研究对象，探讨视觉化教学策略在提高高中生物理学习效果方面的作用。通过对视觉化教学的理论分析，结合实际教学案例，提出视觉化教学在高中物理教学中的应用策略，为提高物理教学质量提供理论支持和实践参考。

关键词：视觉化教学；高中物理；学习效果；教学策略

一、引言

（一）1.视觉化教学的理论基础

视觉化教学作为一种新兴的教学方法，其理论基础主要包括以下几个方面。首先，视觉化教学符合人类认知的基本规律，即通过视觉器官获取信息，再经过大脑加工处理，形成知识结构。其次，视觉化教学能够将抽象的物理概念转化为具体形象的图像，有助于学生理解和掌握。