2025年最新部编版四年级语文下册课件-第6单元-单元教学反思 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

人教版四年级语文下册

《18.小英雄雨来（节选）》教学反思

《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，选入课文时有改动。课文记叙了

抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来为掩护交通员李大叔，和日本鬼子

勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优

秀品质。课文虽然篇幅较长，但故事性强，内容通俗易懂。体会雨来的英雄形象

是本课教学的重点。

一、教学效果(思效)

教学时，我将“英雄”一词贯串全课，围绕英雄提出两个问题：第一、从哪

些地方体会出雨来的英雄气概？第二、他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气

概？

在讨论第一个问题时，我引导学生注意抓住一些关键句子，让学生交流。如

“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，让学生想象：雨来此时

是怎么想的。想象后讨论：他为什么要这样做？学习与日本鬼子做斗争的部分，

引导学生找到雨来被敌人四次逼问时的表现的句子，以及敌人引诱不成，恼羞成

怒，动手责打雨来的部分。边找边读，边读边体会，让学生深入课文了解心目中

的小英雄，并结合课文插图，体会他的机智勇敢、爱国精神。

讨论第二个问题，则围绕“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话，体

会雨来的爱国情操。除此之外，引导学生去读文中环境描写的句子，在读中去体

会当时人物的心情，并渗透写作方法的指导。

二、成功之处(思得)

在教学这一课的时候，我最大的成功之处是把读的时间留给学生，把说的机

会让给学生，突出学生的主体地位，让学生找出重点词句，特别是能够表达雨来

机智勇敢的句子，并引导学生结合自身生活实践，通过分析交流，去深入感悟雨

来的英雄气概。

三、不足之处(思失)

在语文教学中，小组合作学习是促进学生有效学习的好方法。我在小组合作

学习讨论交流这一环节中，由于自己时间把控得不好，没有放开手让所有的学生

都得到锻炼、展示的机会，这是本节课的不足之处。

四、改进措施(思改)

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

人教版四年级语文下册

如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：放手让学生根据课前提示的要

求自读课文，在自读课文的基础上，重点讨论自己感受最深之处。最后组织学生

讲故事。同时，把“体会雨来机智、热爱祖国的品质”融入“交流自己感受最深

的”环节中，学生抓住关键词句来体会雨来的机智，明白雨来为什么要这样做。

《18.小英雄雨来（节选）》教学反思

《小英雄雨来（节选）》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗

日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢

斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人作斗争的优秀

品质。课文篇幅较长，内容通俗易懂，故事性强。

教学重点：理解课文主要内容，理解雨来形象。

教学难点：抓关键语句，体会雨来的英雄形象。

一、教学效果

教学时，我将“英雄”一词贯串全课，围绕英雄提出两个问题：①从哪些地

方体会出雨来的英雄气概？②他小小年纪，为什么会具有这样的英雄气概？

在讨论第一个问题时，我引导学生注意抓住一些关键句子，让学生交流。如

“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，让学生想象：雨来此时

心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做？与日本鬼子