三年级语文下册书痴教学设计长春版.docVIP

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《书痴》教学设计

教学目标

1、学问与实力：了解“如获至宝”、“顾此失彼”等12个词语的意思，积累词语。

2、过程与方法：能读懂并叙述漫画的意思，理解父子读书时的痴迷，培育学生的读书爱好。

3、情感看法与价值观：在观赏漫画中感受幽默带来的愉悦和轻松，激发学生的想象力。

教学重点

引导学生了解漫画中隐含的幽默语言，体会幽默的作用。

教学难点

培育学生的想象力，创建力和幽默感，激发学生的读书欲望，提升学生的读书爱好。

教学课时

一课时

教学过程

一、以“书“导入，激情引趣。

师板画“书”看到老师画的这本书，你想到了什么？

（预设：让学生畅所欲言，谈论和书有关的一切话题。如：关于书的名言，读书的成语，名人读书的故事，有关书的古诗，有关书的笑话，读书的用途，歇后语，成语故事……）

小结：听了同学们的发言，老师知道你们很爱读书，读书给人们带来了乐趣，给我们增长了学问和才能，使我们变得充溢，板书：“书”

师：周总理从小立志为中华之崛起而读书，陈毅爷爷小时侯读书入迷竟把糕点蘸到墨水里吃，从古到今，有许多名人为了读书而达到了如醉如痴的程度，变成了书痴。板书“痴”

破题：“痴”是什么意思？“书痴”是什么样的人呢？

有一对父子特别宠爱读书，这节课，我们通过一组漫画了解一下“书痴”的乐趣，和这对父子共同体验一下读书的乐趣。

二、品尝想象，放飞思维

1、请同学们打开书，看漫画，