5.16 人造肥料与现代农业（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docx

5.16人造肥料与现代农业（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.16人造肥料与现代农业（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

教材分析

本章节内容选自六年级科学上册同步精品课堂（苏教版），主要围绕人造肥料与现代农业展开。教材通过介绍化肥的种类、作用、使用方法等内容，引导学生了解化肥在农业生产中的重要性，培养学生对现代农业技术的认识。本节课与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的科学素养和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生对科学探究的兴趣，提高观察、分析问题的能力。

2.增强学生对农业生产的认识，理解化肥在现代农业中的重要作用。

3.培养学生环保意识，认识到合理使用化肥的重要性。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和实践活动，提升交流与合作能力。

学情分析

六年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对科学知识有一定的认知基础。然而，他们对现代农业和人造肥料的概念可能了解有限，对化肥的合理使用和环境影响的认识也较为模糊。在知识层面上，学生可能已经接触过一些基本的农业知识，但对于化肥的种类、作用及其对环境的影响理解不够深入。

在能力方面，学生的观察、分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但需要通过具体的实践活动来加强。学生的动手操作能力和实验技能可能还有待提高，这在学习化肥的实验操作时会是一个挑战。

在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但可能缺乏将环保理念与实际生产相结合的能力。此外，学生的合作学习意识和团队协作能力需要通过小组活动来培养。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动探究精神的问题，这可能会影响他们对新知识的接受和课程学习的积极性。针对这些情况，本节课将通过互动式教学、小组讨论和实验操作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的探究能力和环保意识，同时加强学生的合作学习能力和团队协作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《六年级科学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的化肥种类、使用方法等图片、图表，以及现代农业发展视频。

3.实验器材：准备化肥样品、土壤、水、滴定管等实验器材，确保完整性和安全性。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，创造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习化肥的种类和作用，并思考化肥对环境的影响”。

设计预习问题：围绕“人造肥料与现代农业”，设计问题如“化肥是如何制作的？它对土壤有什么影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解化肥的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示现代农业图片或视频，引出“人造肥料与现代农业”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化肥的种类、成分、作用等知识点，结合实例如“氮肥对植物生长的作用”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并开展“如何合理使用化肥”的辩论。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，发表自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化肥的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过辩论活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“调查家乡农田使用的化肥种类”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“中国化肥工业协会”网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，调查家乡农田使用的化肥种类，并分析其优缺点。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解化肥工业的发展趋势。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生理解化肥的作用和合理使用，以及其与环境保护的关系。通过课前预习、课中实践活动和课后拓展，帮助学生建立对化肥的全面认识，并培养他们的环保意识。

教学资源拓展

1.拓