小学数学新课标培训心得通用8篇.docxVIP

Word格式、可编辑排版

PAGE

PAGE1

小学数学新课标培训心得（通用8篇）

学校数学新课标培训心得（通用8篇）

学校数学新课标培训心得篇1

学习《学校数学新课程标准解读》，使我对新课标的要求有了新的熟悉和体会。我想同学在学习数学的过程中，我们老师应给同学充分发挥的空间，让同学在教学情境中体验数学的趣味，在生活实践中体验数学的价值，在自主合作中体验数学的探究，从而真正享受到数学带来的欢乐。下面谈一谈本次学习的收获：

一、联系生活实际，培育同学的数感

学校一至三班级，同学将学习万以内的数，简洁的分数和小数见的量，体会数和运算的意义，把握数的基本运算，探究并理解简洁的数量关系。爱因斯坦说：爱好是最好的老师。爱好是同学学习中最活跃的因素，因此，在教学中，要引导同学联系自己身边详细、好玩的事物，通过观看、操作、解决问题等丰富的教学活动，让同学感受数的意义，体会数用来表示和沟通的作用，初步建立数感。使同学把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，乐观参加数学活动。本学段，同学语言是思维的外在表现，语言的进展和思维的进展亲密相关，培育同学的语言表达力量能促进他们思维的进展。因此在教学中，老师充分利用每一幅插图启发同学说，首先鼓舞每一位同学试说，并且不作统要求，让每个同学把自己所观看到的说出来，接着再同桌相互说，这样同学对内容的理解也了一步。

二、培育同学的观看力量。

新课标指出：同学能通过观看、试验、归纳、类比等获得数学猜想，并进一步寻求证据，给出证明。低班级同学年龄小，阅历浅，无意留意占主导，观看力量有限。他们最初的观是无目的、无挨次的，只是对教材中的插图、人物、颜色等感爱好，不能领悟其中隐藏的数学学问。在教学中我们要敬重他们的爱好，先给他们肯定的时间看，接着，再一步一步引导他们观看，将他们的留意引入正题，按肯定的规律去观看，从而熟悉简洁的几何体和平面图形，感受简洁的几何现象，进行简洁的测量，建立初步的空间观念。

三、做中学

《数学课程标准解读》指出：提倡让同学在做中学。因此在平常的教学中，老师要力求领悟教材的编写意图，把握教材的学问要求，充分利用学具，让同学多动手操作，手脑并用，养技能、技巧，发挥同学的制造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动使同学获得数学学问，在操作中激起才智的火花，进行发觉和制造。因此我教学时必需紧密联系实际，注意对数学事实的体验，让同学在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。

总之，面对新课程改革的挑战，我们必需多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中用数学、理解数学进展数学，让同学享受数学学科的欢乐且欢乐地学数学。我将在课标的指引下，尽自己最大所能，完成好本学期的教学任务。

学校数学新课标培训心得篇2

义务训练阶段的数学课程应突出体现基础性，普及性和进展性，使数学训练面对全体同学。既要加强同学的基础性学习，又要提高同学的进展性学习和制造性学习。让同学享受欢乐数学。因此，本人通过对新课程的学习，对如何让同学学好数学有了进一步的熟悉。下面谈一下自己的感受：

首先育人要有新理念，新课程标准把全面进展放在首位，强调学校生学习要从以猎取学问为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般力量的培育，制造一个有利于同学生动活泼，持续进展的训练环境。在教学中既要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。

其次，教学要有新方法

1、给同学供应动手实践的机会，变听数学为做数学。同学对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进同学在做数学的过程中对所学学问产生深刻的体验，从中感悟并理解新学问的形成和进展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的阅历。它是同学参加数学活动的重要方式。

新教材特别注意同学操作活动的设计并供应了大量的素材，老师要从生动的直观到抽象的思维的熟悉规律来设计、组织操作活动，并担当好组织者和引导者的角色。不能把操作流于形式，要让每个同学都必需经受每一个操作活动。还要引导同学把直观形象与抽象概括相结合，实行边说边操作，边争论边操作等方式，让手、脑、口并用，在操作和直观教学的基础上准时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。

2、自主探究与合作沟通从形式走向实质。老师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给同学供应自主探究的空间和时间，让同学主动地进行观看、试验、猜想、验证等数学活动。自主探究是在老师引导下的探究，老师不仅要细心设计自主探究的情境，而且要关注同学探究的过程和方法。学之道在于悟，教之道在于度，老师要处理好自