《体积单位的换算》（导学案）-2024-2025学年五年级下册数学浙教版.docxVIP

《体积单位的换算》导学案

一、教材版本、上下册、章节、类型

教材版本为浙教版，五年级下册，四长方体中的22、体积单位的换算，属于数学知识教学类型。

二、学习目标

1、同学们要像探险家发现宝藏一样，自己去发现体积单位之间的进率哦。而且要能像聪明的小侦探一样，把体积单位和我们之前学过的长度、面积单位联系起来，还要能清楚地说出它们的区别（重点）。

2、学会像魔法师一样轻松地进行体积单位、容积单位之间的换算（难点）。

3、在探索体积单位换算的过程中，就像小建筑师构建自己的小房子一样，逐步发展自己的空间观念，掌握自主探究、合作交流的方法。

三、学习重难点

（一）学习重点

1、理解并牢记体积单位之间的进率。

2、能够准确地将体积单位与长度、面积单位进行对比和区分。

（二）学习难点

1、熟练掌握体积单位和容积单位之间的换算方法。

2、在实际问题中，能够快速判断应该使用哪种单位换算，并且不出错。

四、学习过程

（一）导入（5分钟）

1、老师先给大家讲个小故事。从前有个小木匠，他要做一个小盒子。他知道这个盒子的长、宽、高分别是1分米、1分米、1分米，那这个盒子的体积是多少呢？（同学们肯定会说1立方分米）。然后小木匠又想，如果用厘米来表示这个盒子的尺寸，那长、宽、高就变成了10厘米、10厘米、10厘米，那这个时候体积又是多少呢？（让同学们思考并讨论）。

2、再问大家一个问题，我们都知道自己的教室是一个长方体，那如果要计算教室的空间大小，我们该用什么单位呢？是长度单位、面积单位还是体积单位呢？（引导同学们回忆之前学过的长度和面积单位，并且引出体积单位的概念）。

（二）知识讲解（15分钟）

1、体积单位的复习

同学们，我们先来回顾一下常见的体积单位有哪些呀？对啦，有立方厘米（cm3）、立方分米（dm3）和立方米（m3）。那谁能说一说棱长为1厘米的正方体，它的体积是多少呢？（同学们回答1立方厘米）。同理，棱长为1分米的正方体体积是1立方分米，棱长为1米的正方体体积是1立方米。

那老师再考考大家，1立方厘米的小正方体大概有多大呢？（可以让同学们用手指比划一下，或者想象一下一个小骰子的大小）。1立方分米呢？（可以想象一个粉笔盒的大小）。1立方米呢？（可以想象一个小的储物间的大小）。

2、体积单位之间的进率

现在我们来探索一下体积单位之间的进率。大家想象一下，一个棱长为1分米的正方体盒子（也就是1立方分米），如果我们把它切成棱长为1厘米的小正方体，能切出多少个呢？

我们可以这样想，1分米等于10厘米，那么这个大正方体的每条边上都可以分成10个1厘米。所以一层就可以放10×10=100个小正方体，而这个大正方体有10层，那总共就可以放100×10=1000个小正方体。这就说明1立方分米等于1000立方厘米。

同理，1立方米里面有多少立方分米呢？1米等于10分米，按照上面的方法，1立方米就等于10×10×10=1000立方分米。

那我们可以得出结论：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米。

3、容积单位的引入

同学们，我们知道了体积单位，那还有一个和体积单位很相关的概念，就是容积单位。常见的容积单位有升（L）和毫升（mL）。

那容积单位和体积单位有什么关系呢？其实呀，棱长为1分米的正方体，它的容积就是1升，而1升就等于1立方分米；棱长为1厘米的正方体，它的容积就是1毫升，1毫升就等于1立方厘米。所以我们又有1L=1dm3，1mL=1cm3。

（三）小组讨论与探究（20分钟）

1、小组任务一

把同学们分成小组，每个小组4~5人。老师给每个小组发一些小正方体（可以是自制的纸质小正方体，棱长为1厘米或者1分米等）。

小组任务是用这些小正方体拼出不同的长方体，然后计算出这些长方体的体积，并且用不同的体积单位来表示。比如，先用立方厘米计算，然后再换算成立方分米或者立方米。

在这个过程中，让同学们讨论在换算体积单位的时候要注意什么，有没有什么小窍门。

2、小组任务二

给出一些实际生活中的例子，比如一个鱼缸的尺寸是长5分米、宽3分米、高4分米，里面装满了水，问这个鱼缸里的水的体积是多少升？

小组成员要一起讨论如何将体积单位（立方分米）换算成容积单位（升），并且尝试用不同的方法来解决这个问题。

每个小组选一个代表，等会儿来给大家分享一下小组的讨论结果和解题思路。

（四）课堂练习（20分钟）

1、基础练习

（1）5立方米=_______立方分米。

（2）3000立方厘米=_______立方分米。

（3）1.5升=_______毫升。

（4）2500毫升=_______升。

答案：（1）5000；（2）3；（3）1500；（4）2.