五年级语文下册第三单元礼物4奇怪的圣诞包裹教案1北师大版.docVIP

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惊奇的圣诞包袱

一、教学目标：

1、学习课文，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。

2、有感情地朗读课文，学习语言，积累语言。学习课文的叙述方法。

二、教学重难点：引导学生理解文章内容，体会华侨老人浓郁的山河故土之情和对祖国深深的眷恋。

三、教学打算：余光中《乡愁》、马思聪《思乡曲》《我的中国心》

四、教学时数：1课时

五、教学过程：

（一）、联系生活，导入新课

1、联系生活：（板：的圣诞包袱）孩子们，圣诞节快到了，假如让你选择，你想要一份什么样的圣诞礼物？

2、你们可真会选礼物，而有人却选择了一份惊奇的圣诞包袱，究竟是怎么回事呢？（播放《思乡曲》）现在，就让我们随着这美丽的旋律，一起走进今日的课文《惊奇的圣诞包袱》，（板：惊奇）去解开他神奇的面纱。

3、齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

学生自读课文。课文主要讲了一件什么事？

（三）品读沟通

1、再读课文，思索：为什么说圣诞包袱是惊奇的？

2、小组合作沟通：把你的想法和同桌沟通一下。

3、全班沟通：圣诞包袱之所以惊奇，是因为包袱中是一袋家乡的泥土和一些菊花种子。（板：泥土、菊花种子）

4、师：难怪家明和妹妹会哈哈大笑，圣诞节叔公什么都不要，就要泥土，还千里迢迢寄到美国去，泥土能值几个钱呀？孩子们，请问这泥土值钱吗？

5、沟通“泥土”的意义：

A、在旁人的眼里，这泥土或许不值钱，可文章却说：这泥土能用金钱来衡量吗？（出示句子）这句话什么意思？请你把它改为陈述句。

B、在谁的眼里泥土不能用金钱来衡量，是无价的？是啊，在叔公眼里这泥土比什么都宝贵，请画出文中叔公珍爱泥土的句子读一读。

C、指读句子，体会感情。孩子们，有人说，一句话一颗心，，你从这句话中能感受到的是一颗怎样的心呢？（板书：浓浓的思乡情）

D、指导朗读：“虽然外面是火树银花……还有那浓郁芳香的乡土情！”

E、是啊，家乡的土地是游子魂牵梦绕的地方，家乡的泥土是游子行禳里的珍藏，多数的游子道出了共同的心声。请看――

F、出示幻灯，拓展阅读。

G、导读上句。正是对家乡故土爱得深厚，叔公在来信中说：――

6、接着沟通。读到这里，我们最终明白了叔公来信要家乡泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么？（种中国菊花）美国的花种也很多，他为什么偏要种中国菊花呢？请找出文中写菊花的句子读一读，细细品位。

A、学生读画句子。“我得当心栽种……那傲霜枝的中国菊花呀！”

B、你喜爱菊花吗？为什么？文中哪个词语写出了菊花的品行。再看看人们是怎么评价菊花的。（幻灯出示菊花资料）一起读读。

D、正是菊花有着珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立的品行，所以受到古往今来的文人墨客的青睐。（出示咏菊句）

E、而叔公对菊花更是情有独钟，不仅是因为菊花的品行吸引了他，更重要的是，中国菊花是的象征。

F、请再读读这句话，此时此刻，你又感受到了一颗怎样的心？

G、指导朗读上句。

H、配乐朗读叔公的信。是的，对一个思乡情深的海外华侨来说，泥土是他的根，菊花是他的梦，让我们再一次深情朗读叔公的信，去感悟他那份浓浓的乡情，去触摸他那颗拳拳的爱国心吧。

三、联系阅读，深切感悟

还有人说，一件事一片情。课文还有哪些事情也体现了叔公的这份思乡情结？

1、学生自读课文。

2、沟通体会。

A、教家明说北京话。

B、站在落马洲山头北望祖国。

3、这两件事是通过家明的回忆来叙述的，这种写作方法叫插叙。

4、老师讲解并描述舅舅故事。

这剪不断、理还乱的思乡情结，不仅仅是叔公心头恒久的痛，也是全部海外游子的抹不掉，挥不去，刻骨铭心的烙印。很多游子为此魂牵梦绕，创作了很多的诗词歌赋来表达心声。台湾的闻名诗人余光中的《乡愁》就是其中的一首。

四、拓展阅读，体会感情

1、播放《乡愁》，观赏阅读，体会游子思乡爱国之情。

2、而张明敏的《我的中国心》唱出了全部游子的心声，让我们在张明敏的歌声中依据叔公的信，想象其次年，叔公一家将会是怎样过圣诞的？叔公做了些什么，说了些什么？

3、学生练笔。

时间过得飞速，转瞬间圣诞节又到了，叔公

板书设计：

泥土浓浓的家乡情

惊奇的圣诞包袱

菊花种子拳拳的爱国心