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社旗二高“三结合、四集中”教研模式探索

目录

社旗二高“三结合、四集中”教研模式探索（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的和任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法和数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

“三结合”教研模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1“三结合”模式的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2“三结合”模式的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3“三结合”模式在教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

“四集中”教研模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1“四集中”模式的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2“四集中”模式的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.3“四集中”模式的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

“三结合、四集中”教研模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1教育学理论支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.2心理学理论支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.3管理学理论支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

“三结合、四集中”教研模式的实践案例分析．．．．．．．．．．．．．．．15

5.1实践案例选择标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.2案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.2.1实施过程描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.2.2实施效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.3案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

“三结合、四集中”教研模式存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．21

6.1教师专业发展的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

6.2教学资源整合的难题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.3制度保障与政策支持的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

7.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

7.2对“三结合、四集中”教研模式的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

7.3对未来研究方向的展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

社旗二高“三结合、四集中”教研模式探索（2）．．．．．．．．．．．．．．．27

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

社旗二高的基本情况介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1学校概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2校长简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

“三结合、四集中”教研模式概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.1概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.2实施目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

教研模式