幼儿讲故事教研活动记录(3).pptxVIP

幼儿讲故事教研活动记录(3)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.幼儿故事讲演技巧

2.故事讲演氛围营造

3.故事教育价值挖掘

4.幼儿故事讲演评价

5.故事资源与教材选择

6.故事讲演团队建设

7.故事讲演活动策划与实施

01幼儿故事讲演技巧

故事内容选择与准备内容筛选根据幼儿年龄特点和认知水平，筛选适合的故事内容，如3-4岁幼儿适合短小有趣、情节简单的童话故事，5-6岁幼儿可以适当增加故事情节的复杂性和教育意义。故事解读教师需对故事进行深入解读，把握故事主题，提炼教育价值，如《三只小猪》中可探讨合作、勇敢等价值观，并准备相应的教育环节。材料准备准备故事讲述所需的材料，包括图片、道具、音乐等，如《小红帽》可用红帽、狼等道具辅助讲述，增强故事情境的真实感和趣味性。

语言表达与情感传达词汇丰富使用丰富多样的词汇讲述故事，如使用形容词、副词等，以增加故事的生动性和形象性，例如，用“美丽的”、“高大的”等词汇描述故事角色和场景。语调变化通过语调的高低、快慢、抑扬顿挫来传达情感，如讲述紧张情节时语速加快，声音提高，以激发幼儿的紧张感；讲述温馨情节时语调温柔，以营造温馨氛围。情感共鸣在讲述过程中与幼儿产生情感共鸣，如适时停顿，引导幼儿思考，让他们参与故事情节，体验角色的喜怒哀乐，从而加深对故事情感的理解。

肢体语言与表情运用动作模仿教师通过模仿故事中角色的动作，如跳跃、点头、挥手等，帮助幼儿更直观地理解故事情节，同时增强故事的趣味性和互动性，提高幼儿的参与度。面部表情利用面部表情变化表现角色的情感，如微笑、皱眉、惊讶等，使故事更加生动形象，让幼儿在视觉和情感上都能更好地融入故事世界。空间利用在讲述故事时，通过身体的前后左右移动，合理利用空间，创造故事场景，如向前走动模拟前进，后退模拟退却，使故事场景更加立体和丰富。

互动与引导策略提问引导在故事讲述过程中，适时提出开放式问题，如“你觉得小动物会怎么做？”等，激发幼儿思考和表达，培养他们的逻辑思维和语言表达能力。角色扮演鼓励幼儿参与角色扮演，如分角色朗读、模仿故事情节等，让幼儿亲身体验故事角色，加深对故事情节和人物性格的理解，提高他们的表演能力和创造力。情感共鸣引导幼儿分享故事中的情感体验，如“这个故事让你想到了什么？”等，帮助他们理解和表达自己的情感，培养同理心和情感表达能力，增强故事的教育意义。

02故事讲演氛围营造

环境布置与布置技巧色彩搭配使用柔和的色彩布置环境，如蓝色、绿色等，有助于营造温馨舒适的氛围。同时，色彩与故事主题相呼应，如《海底世界》可用蓝色调，增加故事沉浸感。道具布置根据故事内容，合理布置相关道具，如《小红帽》可设置森林、小屋等场景，使幼儿有身临其境的感觉，提高他们的参与度和体验感。道具选择应安全、易清洁。灯光运用利用灯光调节环境氛围，如使用暖色调灯光营造温馨的睡前故事氛围，或使用投影灯创造神秘的故事世界。注意灯光不宜过强，以免刺激幼儿眼睛。

音乐与道具的使用背景音乐选择选择与故事情感相符的背景音乐，如《白雪公主》可用轻柔的旋律，营造童话氛围。音乐节奏不宜过快，以免分散幼儿注意力，影响故事讲述。道具功能多样道具应具有多功能性，如故事书中的小动物角色既可以作为道具，也可以作为游戏中的角色，提高道具的使用频率和幼儿的参与度。互动性道具设计设计互动性强的道具，如可操作的音乐盒、可拼装的场景模型等，让幼儿在故事讲述过程中参与互动，增强他们的动手能力和想象力。

互动环节设计角色扮演游戏设计角色扮演游戏，让幼儿模仿故事中的角色，如《小红帽》中的小红帽和狼，通过游戏加深对故事情节和角色性格的理解，培养他们的表演能力和社交技巧。问题解答环节设置问题解答环节，鼓励幼儿提问，教师引导解答，如“如果小红帽遇到狼，你会怎么做？”等问题，促进幼儿的思维发展，提高他们的语言表达能力。故事续编活动组织故事续编活动，让幼儿发挥想象力，续编故事结局，如《小蝌蚪找妈妈》的续编，培养幼儿的创造力和逻辑思维能力。

氛围调控方法节奏控制通过调整故事讲述的节奏，如放慢语速、适当停顿，来控制氛围，使幼儿在紧张情节时保持兴奋，在温馨情节时感受到宁静。节奏变化应自然流畅，避免生硬。灯光调节使用灯光调节氛围，如通过渐变灯光从明亮到昏暗，模拟故事场景的转换，如日落或夜晚，增强故事的真实感和沉浸感。灯光变化应与故事情节同步。音乐辅助背景音乐的选择和播放时机对氛围调控至关重要，如使用轻柔的音乐营造平静的氛围，使用激昂的音乐提升紧张感。音乐应与故事情感相契合，避免突兀。

03故事教育价值挖掘

故事内容中的道德教育诚信教育通过故事如《狼来了》等，教育幼儿要诚实守信，不可说谎，培养他们的诚信意识，避免因说谎带来的信任危机。友善互助故事《小红帽》中，通过小红帽帮助奶奶的行为，教导幼儿要友善待人，乐于助人，培养他们