幼儿园小班语言《大狼喝粥》活动教案.pptxVIP

幼儿园小班语言《大狼喝粥》活动教案汇报人：XXX2025-X-X

目录1.活动目标

2.活动准备

3.活动过程

4.活动延伸

5.活动评价

6.活动反思

7.活动总结

01活动目标

认知目标理解故事情节幼儿能够理解故事《大狼喝粥》的基本情节，识别故事中的主要角色和它们之间的关系，例如明白大狼因为贪吃而喝粥的故事背景，并能够复述故事中的关键情节，如大狼喝粥的过程和结果。认识故事人物幼儿能够识别并记住故事中的主要人物，如大狼、小兔子等，并了解它们的基本特征和行为，例如了解大狼的贪吃特点和小兔子的机智勇敢。理解故事寓意幼儿能够理解故事所传达的寓意，比如通过大狼的故事告诉孩子们不能贪吃，要懂得珍惜食物，同时也要学会谦让和合作，培养良好的饮食习惯和人际交往能力。

情感目标激发阅读兴趣培养幼儿对阅读的兴趣，让他们在听故事的过程中，体验故事的趣味性，激发他们对书籍的好奇心，预计在活动后，有80%的幼儿表示愿意主动阅读类似的儿童文学作品。感受角色情感引导幼儿感受故事中角色的情感变化，如小兔子们的害怕和大狼的后悔，通过情感共鸣，让幼儿学会理解和表达自己的情感，提高他们的同理心。培养良好习惯通过故事中的情节，帮助幼儿认识到不良习惯的后果，如大狼的贪吃行为，引导他们养成良好的生活习惯，预计通过活动，有90%的幼儿能够意识到并改正自己的不良习惯。

能力目标提高语言表达通过参与故事讲述和角色扮演，幼儿的语言表达能力得到显著提升，预计在活动后，有70%的幼儿能够更加流利地讲述故事，并表达自己的观点。增强想象力故事中的丰富情节和角色互动激发了幼儿的想象力，他们能够根据故事内容进行角色扩展和情节续编，预计有85%的幼儿能够提出新颖的故事结尾。锻炼思维能力通过分析故事中的因果关系和解决问题的方式，幼儿的思维能力得到锻炼，他们能够学会从不同角度思考问题，预计在活动后，有75%的幼儿能够更好地理解故事中的道理。

02活动准备

物质准备故事教具准备《大狼喝粥》故事绘本，以便在活动中展示故事情节，同时准备故事人物的头饰，如大狼、小兔子等，共计5套头饰，以便幼儿进行角色扮演。活动道具准备粥的模型或图片，用于演示故事中的喝粥情节，以及一些辅助道具，如碗、勺子等，以便幼儿更直观地理解故事内容。绘画材料准备彩色纸、画笔、剪刀等绘画材料，让幼儿在活动后可以绘制自己心中的故事场景或角色形象，以加强他们对故事的理解和记忆。

经验准备故事背景教师需了解《大狼喝粥》的故事背景，包括故事发生的时间、地点和主要角色，以便在活动中引导幼儿更好地理解故事内容，预计通过备课，教师对故事的理解度达到90%。角色扮演鼓励幼儿在家庭中尝试角色扮演，如扮演故事中的大狼、小兔子等角色，以增强他们对角色的理解和情感体验，预计有80%的幼儿能在家庭中完成角色扮演。生活经验引导幼儿分享自己在生活中喝粥的经验，如粥的种类、喝粥的习惯等，以帮助幼儿将生活经验与故事内容相结合，预计通过分享，幼儿能够提出至少3种不同的粥的描述。

人员准备教师准备教师需提前熟悉《大狼喝粥》的故事内容，设计互动环节，并准备好相应的教学材料，确保活动顺利进行。预计教师准备时间为2小时，准备完成后对活动内容的掌握度达到95%。家长沟通与家长沟通活动内容，邀请家长参与活动或在家中引导孩子进行角色扮演，增强家园互动，预计通过家长会，80%的家长表示愿意参与活动支持孩子的学习。幼儿状态活动前观察幼儿的情绪状态，确保幼儿处于良好的活动状态，必要时进行情绪安抚，预计活动前对幼儿情绪的观察和调整达到100%的覆盖率。

03活动过程

导入环节吸引兴趣通过提问或游戏的方式吸引幼儿兴趣，如“你们知道什么是粥吗？粥是怎么做的？”预计通过提问，有70%的幼儿能够积极参与并分享自己的经验。故事导入讲述与《大狼喝粥》相关的故事片段，如“从前有个大狼，非常贪吃”，以激发幼儿的好奇心，预计在故事导入环节，幼儿的专注度能够达到85%。角色介绍简要介绍故事中的角色，如大狼、小兔子等，并引导幼儿说出他们的名字，为接下来的角色扮演做准备，预计有90%的幼儿能够正确说出至少一个角色的名字。

基本环节角色扮演组织幼儿进行故事角色扮演，让他们分别扮演大狼、小兔子等角色，通过模仿角色的动作和语言，让幼儿更深入地理解故事内容，预计角色扮演环节中，幼儿的参与度超过90%。故事讲述让幼儿分成小组，每组选择一个情节进行故事讲述，鼓励他们用自己的语言复述故事，提高语言表达能力和记忆力，预计在故事讲述环节后，每组至少有80%的幼儿能够复述出所选情节。讨论反思引导幼儿对故事中的行为和后果进行讨论，如“大狼为什么喝粥？”和“我们应该从故事中学到什么？”通过讨论，帮助幼儿建立正确的价值观和行为准则，预计在讨论环节中，幼儿的参与积极率达到85%。

结束环节总结回顾活动结束时，教师带领幼儿回