小学说课杭州教案(3).pptxVIP

小学说课杭州教案(3)汇报人：XXX2025-X-X

目录1.导入新课

2.新课讲授

3.巩固练习

4.课堂小结

5.作业布置

6.教学反思

7.教学资源

8.课后延伸

01导入新课

情景导入情境创设结合杭州特色，通过播放5分钟左右的杭州风景视频，激发学生兴趣，同时介绍杭州的历史文化背景，如西湖、雷峰塔等著名景点，让学生对杭州有初步的了解。角色扮演设置模拟情境，让学生扮演不同角色，如导游、游客等，通过角色扮演游戏，提高学生的语言表达能力和情境适应能力，同时锻炼团队协作。问题引发提出与杭州相关的有趣问题，如‘杭州有哪些特色美食？’‘西湖的传说故事有哪些？’，引导学生积极思考，为接下来的课程内容做好铺垫。

问题导入杭州历史提问：同学们，你们知道杭州的历史悠久吗？它已有2200多年的历史，是首批国家历史文化名城之一。请同学们举例说明杭州的历史文化特点。地理特色提问：杭州的地理位置有什么特殊之处？它位于长江三角洲南翼，东临杭州湾，南濒钱塘江，是长三角经济圈的重要城市。请同学们讨论杭州的地理优势。经济发展提问：杭州的经济发展情况如何？近年来，杭州的GDP总量不断攀升，已成为全国重要的电子商务中心。请同学们列举杭州在经济发展方面的成就。

游戏导入猜谜游戏开展“杭州名胜古迹猜谜”游戏，通过谜语形式让学生猜测杭州的著名景点，如“断桥残雪”、“雷峰夕照”等，激发学生对杭州文化的兴趣。地理知识竞赛组织“地理知识竞赛”，涵盖杭州的地理位置、气候特点、自然资源等，通过竞赛形式巩固学生对杭州地理知识的掌握，提高课堂互动性。角色扮演秀让学生扮演杭州历史名人，如苏东坡、白居易等，通过角色扮演展示名人的事迹和杭州的历史故事，增强学生的文化认同感和历史责任感。

02新课讲授

基础知识讲解杭州历史概览讲解杭州的历史演变，从良渚文化到现代城市，介绍其作为南宋都城的历史地位，以及历史上杭州的繁荣与衰落，如南宋时期的经济文化成就。西湖文化底蕴详细讲解西湖的成因、景观特色及其在文学艺术中的地位，如苏堤春晓、断桥残雪等十景，以及白居易、苏轼等历史名人在西湖留下的诗篇。民俗风情介绍介绍杭州的传统节日、民俗习惯和民间艺术，如端午节赛龙舟、中秋赏月等习俗，以及西湖绸伞、龙井茶等特色工艺品。

案例分析城市发展案例分析杭州从传统城市向现代化国际大都市的转型过程，如西湖综合保护工程、城市快速路建设等，展示城市发展的可持续性与创新性。文化遗产保护以西湖文化景观为例，探讨如何平衡文化遗产保护与旅游开发的关系，强调保护古建筑、古园林的重要性，以及相关保护措施的实施效果。智慧城市建设介绍杭州在智慧城市建设方面的创新举措，如“数字杭州”战略，分析智慧交通、智慧医疗等领域的应用案例，展示科技进步对城市发展的推动作用。

互动练习地名知识竞赛组织“地名知识竞赛”，通过抢答和小组合作等形式，让学生在游戏中学习杭州的地名，如西湖区、江干区等，提高学生地理知识的应用能力。故事接龙游戏进行“西湖传说故事接龙”游戏，每个学生讲述一段西湖的传说，如白蛇传、断桥相会等，培养学生语言表达能力和对杭州文化的兴趣。文化角色扮演让学生扮演杭州历史人物，如苏东坡、岳飞等，通过角色扮演，让学生了解人物事迹，并复述相关历史故事，增强学生的历史意识。

03巩固练习

基础练习地名匹配列出杭州的著名地名，如西湖、雷峰塔等，让学生匹配对应的历史故事或文化特色，加深对地名与历史文化的认识。历史年代排序给出杭州历史上重要事件的年代，如南宋建立、西湖开湖等，让学生进行年代排序，练习历史事件的年代顺序和事件关联。文化知识问答设计一系列关于杭州文化、习俗的知识问答，如“杭州的市花是什么？”“杭州的传统节日有哪些？”等，检验学生对杭州文化的掌握程度。

综合练习历史事件串联选取杭州历史上的重要事件，如南宋迁都、西湖十景的形成等，让学生分析这些事件之间的联系，理解历史发展的脉络。文化融合探究研究杭州在历史长河中如何融合多元文化，如吴越文化、南宋文化、江南水乡文化等，探讨不同文化对杭州的影响。旅游路线设计设计一条杭州一日游的旅游路线，包括参观景点、品尝美食、体验民俗等，让学生在实践中学习杭州的历史文化。

拓展练习创意文化作品鼓励学生创作以杭州为主题的绘画、写作、摄影等艺术作品，如描绘西湖美景、讲述杭州故事，培养艺术创作能力和文化自豪感。历史人物研究选择杭州历史上的一位重要人物进行深入研究，如苏东坡、岳飞等，撰写小论文或制作海报，提升学生对历史人物和事件的深入理解。社会实践体验组织学生参观杭州的历史遗迹和文化场馆，如博物馆、历史街区等，通过实地考察和访谈，亲身体验杭州的文化底蕴。

04课堂小结

知识回顾历史脉络梳理回顾杭州的历史发展脉络，从良渚文化到现代都市，强调南宋时期的文化繁荣，以及杭州作为国家历史文化名城的重要地位。文化特色总结