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探寻小学语文女教师个人课程观的形成轨迹与影响因素

一、引言

1.1研究背景与缘起

在教育领域，观念如同指南针，引领着教师的教学行为。基础教育课程改革将课程推至教育舞台的中心，其全新的理念如同一股强劲的东风，猛烈地冲击着教师原有的观念体系。在这场改革浪潮中，教师的课程观对教学实践的影响愈发凸显，成为决定教学成效的关键因素。

课程观，作为教师对课程的基本看法和观点，涵盖了对课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价等多方面的认知，这些认知直接左右着教师在教学中的决策与行动。例如，持有知识本位课程观的教师，在教学中往往侧重于知识的传授，采用传统的讲授式教学方法，注重学生对知识点的记忆和理解；而秉持学