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小学生语言习得的心理机制研究论文
摘要：本文旨在探讨小学生语言习得的心理机制，分析影响小学生语言习得的心理因素，为提高小学生的语言习得效果提供理论依据。本文从两个角度提出问题，分别对小学生语言习得的认知心理和情感心理进行探讨。
关键词：小学生；语言习得；心理机制；认知心理；情感心理
一、问题的提出
（一）小学生语言习得的认知心理
1.认知发展对小学生语言习得的影响
小学生正处于认知发展的重要阶段，他们的认知能力对语言习得起着关键作用。在这个阶段，小学生的认知能力主要包括注意力、记忆力、问题解决能力等。这些能力的发展水平直接影响到小学生对语言知识的吸收、储存和应用。例如，注意力不集中会导致小学
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