2025年部编版九年级下册语文同步培优第20课曹刿论战.docxVIP

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20曹刿论战

知能演练活用

夯基达标

1.解释下列句中加点的词。

(1)肉食者鄙()

(2)弗敢加也()

(3)战则请从()

(4)惧有伏焉()

2.下列句子中,加点词语解释正确的一项是()

A.何以战(怎么) B.必以信(实情)

C.小大之狱(监狱) D.虽不能察(虽然)

3.下列句子中,朗读节奏划分有误的一项是()

A.虽/不能察 B.弗敢/加也

C.公问其/故 D.肉食者/谋之

4.下列对文章内容的理解有误的一项是()

A.本文语言简练生动。“公将战”“公将鼓”“公将驰”中的“将”字传神地刻画了鲁庄公急躁冒进的形象。

B.本文记录了曹刿对战争的论述。他强调政治上取信于民、军事上把握战机详察敌情,是以弱胜强的关键。

C.本文剪裁详略得当。文章详尽地叙述了交战双方的对峙与交锋,而对曹刿在战前、战中、战后的表现则写得比较简略。

D.作者善于用衬托手法刻画人物。如写乡人的劝阻,就衬托出曹刿抗敌御侮的责任感和爱国热情。

5.根据课文内容填空。

(1)“”和“”的结局证明了曹刿卓越的军事才能。?

(2)与《孙子兵法》中“以逸待劳”战术相近的《曹刿论战》中的句子是“,,。

,”。?

(3)《曹刿论战》中,体现曹刿主动参与国家大事的语句是“,”。?

(4)《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句子是“,”。?

(5)《曹刿论战》中曹刿先下车察看齐军车印,再登高眺望齐军队形的原因是“”。?

课内品读

阅读下面的文字,完成第6~8题。

十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

6.解释下列句中加点的词。

(1)既克,公问其故()

而两狼之并驱如故()

(2)公与之乘,战于长勺()

孔子云:何陋之有()

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)小大之狱,虽不能察,必以情。

(2)一鼓作气,再而衰,三而竭。

8.曹刿在作战中两次抓住战机,出奇制胜,请结合相关文段,分别用两个四字词语概括这两次战机。

课外拓展

类文阅读

阅读下面的文字,完成第9~13题。

【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”

(选自《曹刿论战》)

【乙】宋公及楚人战于泓①。宋人既成列②,楚人未既③济。司马④曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈⑤而后击之,宋师败绩。公伤股,门官⑥歼焉。

国人皆咎公。公曰:“君子不重⑦伤,不禽二毛⑧。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之余⑨,不鼓不成列。”

(选自《子鱼论战》)

注①宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。②成列:排成战斗队列。③既:尽,完了,终了。④司马:官名,指子鱼。⑤陈:同“阵”,列阵。⑥门官:国君的卫士。⑦重(chónɡ):重复,再次。⑧二毛:头发斑白的人。⑨亡国之余:亡国者的后代。

9.解释下列句中加点的词。

(1)神弗福也()

(2)公伤股,门官歼焉()

10.用“/”划分下列句子的朗读节奏。

(1)下视其