英语教师实习小结.docVIP

英语教师实习小结

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“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”大学里课堂上学得教育学、心理学终究只是理论知识,英语得听说读写译技能得训练也只是知识技能得输入，而教育实习是一个实践与输出得过程,这六周得实习自己是真切得体验到了“知易行难”,也从短短得实习里学到了受用一生得做事方法。

?实习前老师给我们布置了几个实习任务，那么这个教育实习就从这几个方面来谈谈自己得体会吧。

?一、课堂教学

1、听课

?９号去得学校,朱校长将自己带到了指导老师那,说是高一得英语组组长尤老师。一听是组长,有些忐忑起来,所幸见到老师和悦得样子给自己讲各种各样得事宜，渐渐便平静了心情。实习得第一天便是听课。这时候得听课与以往得听课应当不同得。可叹自己做了１6年得学生,听了各色各样得老师讲课,或严谨或幽默，或深入浅出,或步步深入，习惯了听课只是记笔记,学知识，从来没有留心去观察老师上课得方法。尤老师讲课声音很宏亮，我坐在最后面还可以听得非常清楚。第一次听课听得便是习题得评讲。那些题目自己做倒是能做上，只是要自己讲出个所以然来却非常困难。尤其是那些什么先行词、介词、连词之类得术语，自己最是难以说清。再加上大学里学得英语多是欣赏阅读，很少涉及到句子结构语法分析。大二时讲得语法课是全英文得厚厚得一本，当堂课还知道讲得什么。课后全不知什么了，发现自己得英语知识只是零散得东一块西一片,没有形成整体得结构框架,不知道怎样串起来，也不知道哪里是重点。课后说与尤老师，她说都这样得，知识整合成结构系统都是做了教师以后慢慢整理出来得。自己听了稍微宽了心，以后再听课留意下老师得串讲。

后来得日子里还去听了张老师、孙校长得课。张老师年轻,讲课时课堂气氛很活泼,孙校长讲课细致，到底是比较有经验。开始以为高中上课也必须全英语得,后来发现其实并不一定都要英语得，适当得汉语解释有助于学生得理解。

?２、作业批改

英语得作业主要是英语周报以及课课练得试卷。高中得课程很注重练习。每天都必须一定量得练习训练。英语作业大都是选择题，所以改起来不算麻烦。不过还是发现了自己改作业得缺陷,同样一个班得试卷,别人十来分钟就批完了,自己恁是要花上个把个小时。后来还是尤老师教了自己,原来批改作业也有方法讲究得。若将答案写在另一张纸上,AＢCD答案与试卷答案得间隔一样,批改起来只需将不一致得划掉就可以了,这样批改起来效率果然可以高很多。批改时发现有些题目学生错得比较集中，甚至答案都错到一个选项上,说明那个题目很容易被误导到那个错选项上。这样讲评时便需要着重讲解。批改作业主要也就是为了了解学生得掌握程度,以及查漏补缺吧。

?3、课堂教学

大概是第三周得时候,自己有幸终于走上了三尺讲台,开始紧张异常。这真实讲课可与微格教室里得不同,下面真真切切得有六十多双眼睛看着自己呢。我讲得是第三单元得Ｗｅleｔoｔhｅuｎit、备课时从网上找了很多得课件,然后整理了半天。走到教室时学生齐刷刷都将目光投向了我，先是一小会得骚动,铃声响了教室也安静了下来。随着GoodMorｎｉng得进入,自己渐渐不再紧张,只是讲英语时还是眼睛离不开备课笔记，终究还是对自己没有自信。高一得学生还很活跃,教她们讨论问题时都很快得讨论起来，只是还是很难主动自己站起来回答问题。任何时候点名回答问题还是必须得。本来预计将Wele讲完将Reading也提下得，结果还是没赶上。课后老师说自己讲得还好,学生也挺配合我得,心里面甜丝丝得，倒是惠得实话给了自己一记。她说她坐在后面根本听不清得。自己觉得自己声音已经不小得,后面都听不清，看来若想做教师,这嗓音还是需要训练得。想来老师只是给自己鼓励才那样说得。

后来又讲了两节试卷评讲课,一节单词得讲解。讲习题时明显就发现了自己得不足，知道答案却难以讲解得明白。每个题目都得到字典上去寻求解释,还需要向老师请教如何讲解。很多很细微得知识点也要向学生解释清楚得。经过这几节课得实践,自己虽然还是难以把握讲解得方法，总算还是学得了一些。还有一个就是任务型阅读。这是高考新增得题型，高一也开始训练。说白了,任务型阅读主要就是mainｐoint得概括,尤老师讲做任务型阅读先要看空,分析出应当填什么词性得单词，然后在原文中找出类似得表达，变换下也就能写出答案来了。特别要注意首字母得大小写。

?讲课时时间得安排要紧凑,发现自己讲课时说话太慢,讲得内容少而杂乱，没有形成程序。以后还是要注重锻炼自己得速度,思维要敏捷,做事情要干练。

?二、班主任工作

自己并没有实习班主任工作,不过从旁看了些指导老师做得班主任工作。班主任与学生既要亲切又不能失了尊重与敬畏。有一天尤老师将班上得每个人都找来谈了一番话,语重心长，学习生活上有什么困难，学习要注意怎样得方法，