2025年小学语文小学语文四年级上册6-爬山虎的脚教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《爬山虎的脚》教学设计

【教学目标】

1．认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、

触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。

3．了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

4．学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。

【教学重点】

了解爬山虎脚的样子以及爬山虎是怎么爬的。

【教学难点】

1、了解爬山虎是怎样向上爬的。并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点

的。

2、学习作者抓住特点进行观察和表达的方法。

【教学准备】

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

多媒体课件

【教学过程】

第二课时

一、回顾旧知，引入新课

上节课我们了解了爬山虎叶子的动态美和静态美，那接下来请同学们看这张照片，结

合这张图片我们一起来回忆一下，在作者的观察下，爬山虎叶子的美。边欣赏图片边读课

文。

多么茂盛的爬山虎，多么美丽的爬山虎啊。这满墙绿绿的爬山虎之所以能够铺的那么

均匀、那么绿、那么生机勃勃，是跟它们的脚有很大关系的。这节课我们就继续走进课文，

去细细的研究爬山虎的脚。

二、研读课文，体会写法

（一）交流话题一：爬山虎的脚长在什么地方，它是什么样子？

1、质疑：学习爬山虎的脚，你最想知道什么？（随机板书）

板书：样子爬墙……

请同学们带着这些问题，默读课文第3自然段，思考：爬山虎的脚长在什么地方，它

是什么样子？可以圈一圈，画一画，或者做上批注。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2、交流爬山虎的样子。

位置：谁能说说，通过读课文，你了解了爬山虎脚的什么？学生交流回答。

这是爬山虎脚的位置，具体在哪里？板书茎上长叶柄的反面。

样子：同学们，除了写脚的位置，还写了什么？谁能说一说你还读出了什么？还写

了爬山虎的样子，哪位同学单独把写样子的那句话读给大家听。板书样子那么爬山虎的

脚到底是什么样子的？谁想说一说？。板书枝状细丝，细心的同学有没有发现，除了枝

状细丝，还有一处描写也和它的样子有关，是哪一句？每根细丝像蜗牛的触角。这句话是

比喻，把脚的样子比作什么？这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，

说明叶圣陶爷爷观察得多仔细啊！我们在观察物体的时候也要这样。老师给同学们带来了

爬山虎的脚的图片和蜗牛的图片，我们一起来看一下。同学们，作者把爬山虎的脚比作了

蜗牛的触角，你觉得准确吗？那请你开动脑筋，发挥你的想象力，如果让你来描述爬山虎

的脚的话，你觉得它还像什么？

颜色：看来同学们对爬山虎的脚观察的非常细致入微，除此之外，还写了爬山虎脚的

什么？颜色。什么颜色？嫩红的，板书嫩红。

3、画一画。我们从课本中了解了爬山虎的脚，现在你能把