幼教培训课件：《幼儿园一日活动的安全管理》_2.pptx

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第四部分：学习活动

基本要求：

1.根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，开展综合主题活动，在主题背景下均衡安排五大领域的学习内容。

2.充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证有幼儿充分活动的机会。

3.遵循幼儿的学习特点，注重活动过程、实践活动，采用合作、交流、探究等活动方式引导幼儿多感官参与活动。

4.灵活地运用集体联合、小组合作、结伴互动等活动组织形式，为幼儿提供交流和表现的机会与条件。

5.集体教学活动次数适量，每天次数不超过2次；每次活动时间小班15至20分钟；中班20至25分钟；大班25至30分钟。

6、关注幼儿学习兴趣、方法、习惯的养成。●;

学习活动的过程：

·1、活动组织过程

·1)、开始部分：稳定情绪，引发幼儿学习兴趣。

·2、)主要部分：教学组织的重点过程。·3、)、结束部分：归纳、小结。;

组织学习活动的方法和策略

·1、选择适宜的游戏。

·2、提问设计的有效性。

·3、注重师幼间的互动。

·4、材料投放易于操作探究。

·5、过程循序渐进。

·6、环节之间的过渡

·7、教师组织的评价;

学习活动—幼儿

1.在老师或家长的指导下收集有关信息，准备活动材料。

2.动用各种感官参与学习活动。

3.乐于交流分享自己的经验和想法。

4.能正确地使用和整理活动材料或用具。

5.有良好的倾听、发言习惯；用眼、握笔、;

学习活动—教师

1.根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划。

2.教具、学具恰当，数量充足，室内环境创设为课题服务。场地适

宜幼儿的活动。根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置(托班、小班如无特殊需要可以不摆放桌椅)。

4.有教有学、层次清楚，衔接自然，过程完整。解决重点难点，传授知识正确，注意幼儿情感、态度、能力培养。语言规范，教态亲切自然，有一定的组织驾驭能力。

5.关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助，满足幼儿的不同需要。活动中注重培养幼儿的良好学习习惯。

6.注重活动实效，活动后记载和分析幼儿的学习情况和活动成功或失败的原因，收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。

7.注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。;

幼儿心理健康之沙盘;

幼儿心理健康之绘本

引导幼儿学习面对死亡的绘本

(一)《爷爷有没有穿西装》

(二)《我的外公》

(三)《我永远爱你》

(四)《獾的礼物》

(五)《一片叶子落下来》(六)《外婆住在香水村》(七)《小鲁的池塘》

(八)《再见，艾玛奶奶》;

引导幼儿学习面对情绪宣泄情绪的绘本

(一)《生气的亚瑟》

(二)《生气汤》

(三)《啊!烦恼》

(四)《菲菲生气了，非常，非常生气》(五)《我变成一只喷火龙了》;

学习面对并缓解害怕与恐惧的绘本

(一)《雷公糕》

(二)《魔奇魔奇树》

(三)《床底下的怪物》

(四)《洁西卡和大野狼》

(五)《讨厌黑暗的席奶奶》(六)《我好担心》;

面对父母失和与单亲教养的绘本

《好事成双》

《保罗的超级大计划》

《妈妈爸爸不住在一起了》;

●鼓励自由创作的书

(一)《蜡笔盒的故事》

(二)《阿罗有枝彩色笔》

(三)《阿罗的童话国》

(四)《阿罗房间要挂画》

(五)《野蛮游戏》

(六)《美术课》

(七)《哈啰，你要什么?》

(八)《当熊遇见熊》

(九);

(六)《祝你生日快乐》(癌症)

(七)《瑞奇的烦恼》(身体缺陷)

(八)《先左脚，再右脚》(中风老人)

(九)《超级哥哥》(智障)

(十)《跟着爷爷看》(视障)(十一)《珊珊》(肢障)

(十二)《小纸箱》(流浪汉);

了解与珍惜友情的绘本

(一)《嘉嘉》

(二)《大手握小手》

(三)《平克与薛伊》

(四)《最珍贵的宝贝》

(五)《没有你，我怎么办》

(六)《月亮，地球，太阳》

(七)《我最讨厌你》

(八)《我喜欢你》

.

(九)《玛德琳》

(十)《你是我的朋友吗?》

(十一)《我是老大》

(十二)《通通是我的》

(十三)《为什么》;

面对成长的绘本

(一)《小女儿长大了》

(二)《有什么毛病》

(三)《精彩过一生》

(四)《我小时候长什么样子》(五)《你很快就会长高》

(六)《