2025年小学数学例研究报告(实用) .pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

小学数学例研究报告

小学数学课例研究报告

内容摘要：《新课程标准》中明确指出“教学是数学活动的教

学，学生是学习的主人，教师是组织者、引导者和合作者”，

“学科教学应注重“三维目标的有机整合，即知识与技能、

过程与方法、情感态度和价值观的和谐统一，这样才可以让每

个学生获得全面和谐健康地发展。课例研究是实现有效教学

的重要途径,并且已经成为小学数学课堂教学中的一个必备环

节。数学课程更应该让学生愿意亲近数学，认识数学、了解数

学、应用数学；学会“用数学的眼光去认识自己的生活的环境

与社会，学会“做数学”和“数学地思维”;发展学生理性精

神、创新意识和实践能力,培养学生克服困难的意志力，建立

自信心等.

一、背景与主题

“课例研究”是在新课程改革深入开展的背景下产生的一

种校本教研活动方式，是一种以“课例”为载体的教学研究,

它围绕如何上好一节课而展开，研究渗透或融入教学过程,贯

穿在备课、设计、上课、评课等教学环节之中，活动方式以同

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

伴成员的沟通、交流、讨论为主，研究成果的主要呈现样式是

文本的教案和案例式的课堂教学。也是一种“教学与研究的一

体化”、十分行之有效的提高教师专业素养和教学质量的手

段。

...感谢聆听...

《新课程标准》中也提出“人人学有价值的数学，人人都

能获得必需的数学”，为了让数学学习与学生生活密切联系起

来，让学生运用数学知识去解决生产、生活中的实际问题，我

们提出了“让数学走进学生生活”的校本研究课题。主要研究

内容为教材中的“实践活动怎么实现;研究如何设计数学活

动，才能让学生体会到数学学习的乐趣；研究怎样改革教材资

源,让课本知识更加贴近学生生活.《数学课程标准》从知识与

技能、数学思考、解决问题、情感与态度四方面规定了小学数

学教学的总体目标，这是《基础教育课程改革纲要（试行)》

中的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目

标在数学课程中的具体体现。反映了《标准》对未来公民在与

数学相关的基本素养方面的要求,也反映了数学课程对学生可

持续发展的教育价值。...感谢聆听...

二、情境与描述

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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

三角形的面积是小学五年级数学教材上学期第五单元“多

边形的面积”的内容，这部分教材是在学生初步认识了长方

形、正方形及平行四边形的面积的基础上，尤其是平行四边形

面积公式的推导基础上开展的教学活动.

以上这些知识对于小学生来说还是有一定难度的，如果缺

乏情境作为与学生兴趣的契合点，学习势必会变得枯燥无味。

如何运用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生

活的密切联系,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，

提高学生的综合素质都是教学工作的重点。为了让学生感知数

学与生活的联系,就需要教师创设一定的情境感谢聆听...

【实例描述】

1、教师展示长方形、正方形、平行四边形、三角形的图

片。指导学生说出前三种图形即长方形、正方形、平行四边形

面积的求法，引导学生观察猜测三角形的面积会怎样求，如何

通过前三种图形