2025年小学读书活动总结(14篇).pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

小学读书活动总结(14篇)

小学读书活动总结篇1

悠悠诵书音，古校焕新容，我们作为一所有着百年历史的老校，在

硬件配置较为完备的新时期，在新课程改革的春风已拂面而来之际，我

们清醒地认识到教师和学生不仅要成为有知识的人、会思考的人，最重

要的是要成为会学习、会探索的创造型的人。而学会学习的基础就是具

有良好的阅读能力，只有学会阅读，才会吸收，有了吸收，才会有创造，

才能更好地进行民族文化的传承。

基于这样的认识与思考，自以来，我们就将读书作为提升教师专业

发展、夯实学生人生基石的主要载体和重要途径。三年多来，我们将读

书与学校的其他各项工作有机结合，在促进学校良性发展的基础上，有

效促进了师生素养的提升。以下是我们的一些具体实施策略。

引、领、评，促教师专业成长

1．引：低要求、高普及，让教师为读书而读书

四年前，我来到高家小学，教师的课余生活就是看电视、上网、聊

天，很少有老师能在课余静下心来读书。随着新课程教学改革的不断深

入，社会对教师的素质要求也就越来越高了，不学习还能适应未来的教

学生活吗？不学习还能有未来的幸福人生吗？那么怎样让平时不爱看

书的教师看书呢？当时，我们也想与其它学校一样，派老师去杭州、上

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

海买书，这样既充实了学校图书室，又可以让老师有书看，可这样做能

行吗，老师喜欢看学校买的书吗，愿意来借书看吗？强扭的瓜不甜，更

何况学习只有主动了才有效。学校讨论后认为：只有让老师自己去买书，

为了不打消老师看书的兴趣，我们的要求是买你自己喜欢的书籍，（不

一定是教育教学类书籍）。并且做出承诺教师只要在这学期把买来的书

读过来了，并有旁注、有读书摘记，那么买几本书学校期末时就给你报

销几本的钱。（谁不愿意，花学校的钱读自己爱看的书啊！）此招一出，

果真老师都积极参与到了这样的读书活动中。这一学年里，虽然学校图

书室未得到充实，虽然有些教师读的一些书籍还是消遣类的，但书籍已

悄然地走进教师的饭后茶余，学校读书的氛围已悄然形成。苏霍姆林斯

基在其著作中提到：一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全

面发展和丰富精神生活而必备的书，或者如果大家不喜爱书籍，对书籍

冷淡，那么，就不能称其为学校。所以，我想和大家说的是：我们应该

让学校像一所学校，现在我们这所学校应该说称得上是一所学校了！

2．领：巧切入、善结合，让教师为成长而读书

经过一年的酝酿，见时机已到。学年，我们制定了教师读书成长计

划，真正把教师的读书学习作为学校工作的重要组成部分融入日常教师

研训工作之中。

（1）以青年教师为切入口，搭平台，建教师阅读共振磁场。

青年教师是我们教育的生力军，是教育未来的希望。但他们个人的

学习会因时间的流逝、氛围的缺乏、交流的缺失等因素，而失去学习的

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

动机、兴趣乃至恒心，从而走向消亡。生活在集体环境中的他们，只有

在学习团体的影响下才可能走上学无止境之路。因而，我们通过教科室

的科学引领，让部分上进心较强的青年教师自主组建了青年教师读书协

会，组织的章程由全体成员共同参与制定，将学习内容、学习要求、学

习形式、保障措施等纳入到章程之中。如此，日常的读书活动青年教师

就能以章程为准绳，在一定的压力下，积极主动地学习各类教育教学理

论书籍。同时，鼓励有不同发展目标与发展阶段的教师组成学习小组，