初中化学新人教版九年级下册第九单元课题2《溶解度》教案（2025春） .pdf

课题2溶解度

本课题分为饱和溶液和不饱和溶液与溶解度两部分。第一部分通过实验导入饱和溶液的概念,

并由生讨论分析理解饱和溶液，判断某物质的溶液是否饱和，最后分析总结出饱和溶液与不饱

和溶液相互转化的条件，同时引入结晶的概念。

第二部分通过讨论与探究导入溶解度的概念，理解溶解度的相对大小，再以活动与探究绘制

溶解度曲线，巩固和应用溶解度概念，最后以讨论引出了气体溶解度的概念。

第1课时饱和溶液和不饱和溶液

【素养目标】

1.理解饱和溶液和不饱和溶液的含义。

2.通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念。

3.了解饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法。

4.了解结晶现象。

5.运用科探究的方法理解饱和溶液与不饱和溶液的含义，并通过实验探究了解“饱和”与

“不饱和”的相对性。

6.通过实验条件的改变，让生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步

建立用辨证的、发展的思想观点来看待事物的变化，培养由具体到一般认识过程的能力，并培养

生互相协作、友好相处的健康心态。

【教重点】

1.理解饱和溶液和不饱和溶液的概念。

2,理解饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法。

【教难点】

1.理解饱和溶液和不饱和溶液的概念。

2.正确理解饱和溶液和不饱和溶液相互转化的方法。

【教具准备】

水、氯化钠固体、硝酸钾固体、烧杯（若干）、多媒体课件、玻璃棒、酒精灯、铁架台、石棉

网等。

【教过程】

一、课前预习

1.一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫作

这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解溶质的溶液，叫作这种溶质的不饱和溶液。

2.一般情况下，饱和溶液可以通过升温和增加溶剂的方法转化为不饱和溶液，不饱和溶液可

以通过增加溶质、蒸发溶剂或降温的方法转化为饱和溶液。

3.结晶：溶液中的溶质以晶体的形式从溶液中析出的过程。

二、新课导入

通过上节课的习我们知道，不同物质在同一溶剂中，溶解性不同；同一物质在不同溶剂中,

溶解性也不同。那么一种物质在一种溶剂中能否无限溶解下去呢？这节课我们来习一下饱和溶

液和不饱和溶液。

三、进行新课

知识点1饱和溶液与不饱和溶液

［演示实验］教师演示课本P37实验9-5,引导生观察物质的溶解现象。

［交流］由一组同描述现象，其他各组进行评价或补充。

［汇总］

加入2g氯化钠，搅拌全部溶解

再加入2g氯化钠，搅拌部分溶解

再加入10mL水，搅拌全部溶解

［分析］向lOmL水中加入5g氯化钠固体，固体能全部溶解，再加5g固体，不能溶解，说明

一定量的水中能溶解的固体质量是有限的。再加10mL水，固体全部溶解，说明固体溶解的质量与

1

水的量有关。

［结论］一定质量的水中能溶解的氯化钠的量是有限的。

［归纳］饱和溶液和不饱和溶液

①在一定温度下，向一定定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液

叫作这种溶质的饱和溶液；

②在一定温度下，向一定定量溶剂里加入某种溶质，还能继续溶解溶质的溶液，叫作这种溶

质的不饱和溶液。

［讲解］当氯化钠能继续溶解时，溶液是不饱和的；当氯化钠固体不能继续溶解而有剩余时,

溶液就变成了饱和的。当再加人水，溶液又从饱和的变成不饱和的，剩余的氯化钠固体则可以继

续溶解。

［过渡］接下来我们来探究一下溶液的“饱和”和“饱和”与温度的关系。

［生实验］组织生分组完成课本P38实验9-6。

［交流］由一组同描述现象，其他各组进行评价或补充。

［汇总］

实验内容现象

加入3g硝酸钾，搅拌全部溶解

再加入3g硝酸钾，搅拌部分溶解

加热烧杯全部溶解

再加入3g硝酸钾，搅拌全部溶解

静置，冷却有固体析出