原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
一般将来时态的构成与使用：小学五年级英语
一、教案取材出处
《小学英语课程标准》
小学五年级英语教材
教育部基础教育课程教材发展中心发布的《小学英语教学大纲》
互联网资源：如教育网站、教学论坛等
二、教案教学目标
让学生掌握一般将来时态的构成方法。
培养学生运用一般将来时态进行简单交际的能力。
培养学生观察、分析、总结的能力。
增强学生学习英语的兴趣和自信心。
三、教学重点难点
教学重点：
一般将来时态的构成方法。
一般将来时态的用法。
结合实际情境进行运用。
教学难点：
理解一般将来时态的构成规则。
区分一般将来时态与一般现在时态、一般过去时态的用法。
在实际交际中正确运用一般将来时态。
教学步骤：
导入新课
教师提问：同学们，你们知道英语中的时态有哪些吗？今天我们要学习的是一般将来时态，你们想不想知道它呢？
学生回答，教师引导学生进入新课。
课堂讲解
教师讲解一般将来时态的构成方法：助动词will动词原形。
教师举例说明一般将来时态的用法，如：Iwillgototheparktomorrow.（明天我要去公园。）
教师引导学生分析一般将来时态与其他时态的区别，如：
一般现在时：Igotoschooleveryday.（我每天去学校。）
一般过去时：Iwenttotheparkyesterday.（我昨天去了公园。）
练习环节
教师出示例句，让学生判断句子中使用的是哪种时态。
教师出示句子，让学生用一般将来时态进行改写。
教师引导学生进行角色扮演，运用一般将来时态进行简单交际。
课堂小结
教师总结本节课的学习内容：一般将来时态的构成方法、用法和区别。
教师鼓励学生在日常生活中多使用一般将来时态进行交际。
表格：
序号
教学环节
教学内容
1
导入新课
提问：英语时态有哪些？引出一般将来时态。
2
课堂讲解
讲解一般将来时态的构成方法、用法和与其他时态的区别。
3
练习环节
学生判断句子时态、改写句子、角色扮演，运用一般将来时态进行交际。
4
课堂小结
四、教案教学方法
互动式教学：通过提问、讨论和小组活动，激发学生的兴趣，让他们积极参与课堂。
情境教学：创设真实的语言环境，让学生在情境中感知和运用一般将来时态。
任务型教学：设计具体的学习任务，引导学生通过完成任务来掌握一般将来时态的用法。
游戏教学：运用游戏化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教案教学过程
导入新课
教师通过图片或视频展示未来的日常生活场景，如学校活动、假期计划等。
教师提问：“Whatareyougoingtodotomorrow?”（你明天打算做什么？）
学生根据图片或视频内容回答，引出一般将来时态。
讲解与示范
教师展示一般将来时态的构成方法：“will动词原形”。
教师通过PPT展示例句，如：“Iwillgotothecinemanextweek.”（我下周要去电影院。）
教师讲解一般将来时态的用法，强调它表示即将发生的事情或计划。
小组活动
学生分成小组，讨论并列举出他们未来可能进行的活动。
每组用一般将来时态描述他们的活动，如：“Wewillgotothebeachinthesummer.”（夏天我们打算去海滩。）
小组间互相检查和纠正错误。
角色扮演
教师设计一个简单的对话场景，如询问朋友的周末计划。
学生两人一组进行角色扮演，使用一般将来时态进行对话。
教师巡回指导，提供必要的帮助。
练习巩固
教师给出一些句子，让学生判断是否使用了一般将来时态。
学生独立完成练习，教师检查答案并讲解。
教师总结一般将来时态的构成和用法。
学生分享他们的学习体会，教师鼓励他们多练习使用一般将来时态。
六、教案教材分析
教材内容：教材选取了与小学生生活密切相关的场景，如学校活动、家庭聚会等，有利于学生理解和运用一般将来时态。
教材结构：教材按照“导入讲解练习总结”的结构编排，逻辑清晰，易于教学。
教学方法：教材提倡以学生为中心的教学方法，注重学生的参与和实践。
教材评价：教材内容丰富，例句生动，练习多样，能够满足学生的不同学习需求。
序号
教学环节
教学内容
1
导入新课
通过图片或视频展示未来日常生活场景，引出一般将来时态。
2
讲解与示范
展示一般将来时态的构成方法，讲解用法，并通过PPT展示例句。
3
小组活动
学生分组讨论并描述未来活动，使用一般将来时态。
4
角色扮演
学生两人一组进行角色扮演，使用一般将来时态进行对话。
5
练习巩固
学生判断句子时态，独立完成练习，教师检查答案。
6
教师总结一般将来时态，学生分享学习体会。
七、教案作业设计
课后复习：
学生阅读教材中的相关内容，复习一般将来时态的构成和用法。
完成教材中的练习题，巩固所学知识
文档评论（0）