高考模拟作文导写及范文展示：对于“和”内涵的思考和认识 .pdf

高考模拟作文导写及范文展示：对于和“内涵的思考和认识

【文题】

阅读下面的料，根据要求写作。

《国语》中说和实生物，同则不继，意为和谐能使万物生长发育，但如果完全相同

—致，则无法发展和持续。

对于和的内涵，你有怎样的思考和认识？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露

个人信息；不少于800字。

【作文解析】

这是一道概念阐释类作文。料首先引用《国语》中和实生物，同则不继〃并加以

阐释：和谐则万物生长发育，完全一致则无法发展持续。弓I用的这句话，实际上阐释”和

的看法和作用，这里〃和’和同是对立关系的概念。可以理解〃和是和谐，和睦；

〃同〃是统一，相同，同质化。这里的同〃是我们否认的，没有未来的。料以〃同〃

衬托和的理解，那么与〃同相对，和〃内容丰富多彩，即〃和是和谐，和睦，是

包括不同化，包含差异化，个性化的。〃和是一种包含差异，包含不同的和谐；是兼容并

蓄，是开放宽容，是允许不同存在并协同发展，这才是真正的“和。

题目要求学生联系〃和〃的内涵谈自己联想与思考。出题人是希望考生思考随着时代

发展〃和的内涵有怎样的发展。当今社会个性化、差异性的东西越来越多。面对〃不同〃，

我们该以什么样的态度对待？包容万物，理解差异，容纳不同，然后去寻求茁壮成长的过

程，这才是对〃和正确的态度。

题目要求从〃和的内涵来写，严格来说，学生应该围绕概念从是什么角度写对和〃

内涵理解。但这个立意范围比较狭隘，如果题目只能从这个角度写，未免死板了。如果学

生先写和〃内涵，然后从为什么角度入手，思考”和作用效果等，写“和促进万物

和谐发展；如果学生先写“和〃内涵，然后从如何做角度入手，写秉持“和〃态度，该如

何面对不同，也是可以的。

【作文素】

L万物各得其和以生，各得其养以成。——《荀子•天论》

2君子和而不同，小人同而不和。孑L子《论语》

3.以他平他谓之和，故能丰长而物归之。《国语•郑语》。这是“和实生物，同则

不继〃的进一步阐释，强调不同事物相互平衡、协调才是和谐，才能使万物丰富发展。

4.不同音调才能谱成和声，不同色彩才能绘就画卷。——古罗马哲学家西塞罗

5.参差多态，乃是幸福本源。——罗素《西方哲学史》

6.多样性不是威胁，而是财富。——联合国教科文组织宪章

7.蔺相如与廉颇：蔺相如以国家大局为重，忍辱负重,廉颇知错能改，负荆请罪，两

人摒弃前嫌，和谐共处，使赵国得以在诸侯中保持强大，共同维护了国家的稳定与发展；

8.玻尔与爱因斯坦：物理学史上，玻尔与爱因斯坦关于量子力学的观点存在分歧，两

人进行了长达数十年的学术争论。在争论中，他们各自坚持自己的观点，又相互尊重、相

互启发，这种不同观点的碰撞与交流推动了量子力学的发展；

9.马克思与恩格斯：马克思擅长理论研究，恩格斯则在实践和经济等方面有着独特的

见解和贡献。他们相互配合、相互补充，共同创立了马克思主义学说，为无产阶级革命和

人类社会的进步提供了强大的理论武器；

10.唐太宗与魏征：明君直臣和而不同〃的典范，成就贞观之治；

11.郑和下西洋:七次远航通过和平交流而非武力征服，推动亚非文明对话；

12.居里夫妇：波兰科学家与法国实验室的结合，催生放射性元素研究突破；

13.敦煌莫高窟:佛教艺术与中国传统绘画技法交融，形成〃天衣飞扬，满壁风动

的独特风格；

14.三星堆考古：中原青铜文明与古蜀文明器物同坑出土，印证中华文明多元一体特征；

15.国际空间站：16国联合建造，各国在联合建造的过程中，虽然有分歧，但秉持和

而不同的理念，协力合作，共建国际空间站。如俄罗斯推进器+美国舱段+日本机械臂协同

运作；

16.—带一路〃倡议：沿线各国在政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心

相通等方面开展合作，不同国家的文化、经济、技术等相互交流融合，各国发挥自身优势，

实现了共同发展，体现了〃和生万物，而不是追求整齐划一的〃同；

17.国际抗疫合作：在新冠疫情期间，各国科研团队共享研究成果和经验，不同国家的

医疗物资相互调配支援。各国