网店美工 第2版 教案 任务二 食品类网店首焦海报设计.docx

项目八首焦海报设计

任务二食品类网店首焦海报设计

【任务介绍】

本任务是为中国传统食品——月饼制作焦首海报，宣传中国传统文化。在设计时要考虑如何烘托商品美感、营造购物氛围、提升品牌形象、达到促进销售的目的。在制作时需要注意图案设计、文字编排与配色，同时要融入传统文化元素，如典型的中秋节图案、诗词歌赋等，来表现月饼海报的文化特点，以达到传承和弘扬中华传统文化的目的。

【教学目标】

1.知识与技能目标：

能认识首焦海报各元素的层级关系与设计思路；

能根据客户提供的商品图，进行合理的剪裁与修整；

能对文字进行艺术化的编排，增强文字的可读感和艺术性；

能根据网店推广内容确立首焦海报的风格、布局、配色、文字和图片。

能引导学生探寻中国传统文化，领会中国传统节日的文化内涵，传递民族精神树立文化自信。

2.过程与方法目标：

通过项目驱动，引导学生自主学习，让学生在学习资源引导下完成项目任务，实现以学生为主体的工学一体化学习理念。

3.情感态度与价值观：

培养学生独立思考、举一反三、团结协作的学习习惯；

激发学生对网店美工的兴趣；

培养学生发现、分析、探讨和解决问题的能力。

【课时】5课时

【教学重点】

网店首焦海报的设计技巧及方法

【教学难点】

结合任务信息，设计出符合客户营销需求的网店首焦海报

教学过程：

教学程序

教学内容要点

教师活动

学生活动

设计意图

明确任务

首焦海报的设计要求及制作流程

1.PPT展示任务内容，教师介绍工作情境:中秋佳节即将来临，某月饼企业计划推出多种口味的新式月饼，为了能扩大品牌影响力，吸引更多年轻消费群体，现需制作时尚、个性化的首焦海报满足市场需求。

2.列出本次工作要求及流程：

=1\*GB3①分析首焦海报案例效果图的组成元素

=2\*GB3②明确海报风格并制定草图方案

=3\*GB3③自主学习支撑任务实施的知识点

=4\*GB3④绘制首焦海报初稿

=5\*GB3⑤形成效果作品图

3．评价标准：

1】突出店铺品牌特色及活动信息；

2】符合活动主题要求；

3】布局简洁大方，要与整个页面风格、色彩统一。

4．评分组成：

自评+小组+教师

了解本次学习的任务内容，思考完成任务的思路。

通过创设情境，激发学生的学习兴趣，并且引导学生思考如何完成该任务。

获取信息

首焦海报的作用和设计思路

教师组织学生，了解首焦海报的作用。

教师组织学生进行首焦海报案例分析。

教师首焦海报的设计思路

中秋月饼促销海报可以从中秋节传统文化中汲取灵感，如团圆、祈福、庆丰收等吉祥和美好寓意的主题入手，这些都是人们较为熟悉和喜闻乐见的场景。

由于是中秋月饼宣传海报，让人很自然的就联想到月亮、兔子、祥云、桂花、折扇等中国传统图案，采用抽象和具象的设计手法，通过图形的联想表现主题情感让画面信息更加丰富和具体。

文字的排版可以参考古诗词的书写方式，用竖排版来表现，也可以横排居中对齐，这两种排版方式都很符合中国人的阅读习惯。可以尝试“月圆人团圆，共享幸福价”、“礼遇中秋，金兔献礼”等口号，将主题深入人心。

配色方案主要以黛蓝和砖墙红相结合，辅以金色做点缀，红色与蓝色都是中国的传统色彩，代表着吉祥和祝福，这两种颜色在中秋节海报中的运用可以凸显节日的气氛，而金色的应用能凸显产品的高端大气，起到刺激消费欲的作用。

教师归纳首焦海报的设计要点：

颜色搭配合理（主色、辅色、字体色）

文案突出主题（促销文案、价格文案等）。

版式美观（商品和文字的排版）。

让学生收集网店首焦海报，进行海报元素构成分析，总结出店招各要素在版面中的常见位置及其特点。

通过网络资源及小组讨论，提炼首焦海报设计的要点。

通过网络资源及小组讨论，了解首焦海报的作用。

通过小组讨论，让学生找到解决问题的切入点，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生语言表达能力。

制定计划及决策

网店首焦海报的草图设计

1.教师指导学生制定计划，从

颜色方面

主色、辅色、字体色

文案方面

促销文案、价格文案等

版式布局方面

2.解答学生的疑问，给予建议，帮助学生优化工作计划。

在教师的指导及小组互帮下，独立完成首焦海报的草图设计。

培养小组成员的合作与团队意识

任务实施

网店首焦海报效果图制作

1.进行制作要点进行点播

2.巡回指导，发现学生的问题，引导学生解决遇到的问题。

在相关软件（如：photoshop）中完成店招制作

综合运用相关软件进行首焦海报的制作，相关的知识包含：

图形处理软件的相关操作：颜色填充、图形绘制、字体制作、抠图工具的使用、特效制作等。

根据草图进行制作，及时修正草图。

真实工作任务的操作，提高学生的综合职业能力。

成果展示

展示作品的能力

1．引导学生完成小组作品展示及汇报，汇报中亮出作品的优点。

2．引