网店美工 第2版 教案 任务三 网店布局.docx

项目二店铺装修基本理念

任务三网店布局

【任务介绍】

本次教学任务通过“网店布局”这一主题，引导学生全面了解网店首页的各类基础模块，从网店首页布局差异展开深入探讨网店布局对展示店铺商品和活动优惠信息，激发顾客购买欲望的重要性。以此提升学生的职业认知与职业能力，同时激发其对网店布局的深入思考和创新。

【教学目标】

1.知识与技能目标：

能理解网店结构中的各类基本模块元素的功能及其重要性。

能掌握网店结构中的各类基本模块元素：学生能够列举并解析网店的各模块元素的名称和作用。

能理解常见的网店布局样式，学生结合网店特点利用顾客视觉特点合理设置各模块的布局。

初步具备分析制作网店首页视觉设计的能力。

2.过程与方法目标：

通过小组合作，引导学生自主搜集、整理和分析关于网店布局的资料，培养其信息筛选与整合能力。组织讨论与分享会，鼓励学生交流学习心得，提升其沟通表达能力和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

增强学生对网店布局的热爱和兴趣，激发他们的学习兴趣和热情。培养其主动探索新知的积极态度。

培养学生的审美观和创新意识：在网店布局设计中，注重培养学生的审美观和创新意识。

培养团队协作精神：在实践操作过程中，强调团队协作的重要性，让学生学会尊重他人、积极沟通、相互帮助的团队合作精神。

【课时】2课时

【教学重点】

掌握网店结构中的各类基本模块元素。

【教学难点】

创意与创新的结合：网店布局需要既有创意又符合用户习惯，这需要学生在理解用户需求的基础上，发挥自己的创意和创新能力。

教学过程：

教学程序

教学内容要点

教师活动

学生活动

设计意图

明确任务

引入网店布局，明确学习任务：网店布局中各模块元素介绍及其作用，常见的网店布局视觉流程。

PPT展示任务内容

展示网店布局图片，引导学生观察差异。

介绍网店布局在用户购物体验的重要性及本次学习任务。

1.观察图片，思考网店布局的视觉差异。

2.明确学习任务，激发学习兴趣。

通过直观对比，引发学生兴趣，明确学习目标。

制定计划

制定学习计划，包括资料搜集、小组讨论、案例分析等。

1.指导学生分组，分配学习任务。

2.提供资料搜集方向和案例分析框架。

1.分组讨论，制定个人及小组学习计划。

2.搜集相关资料，准备小组讨论。

培养学生自主学习和团队协作能力，为后续学习打下基础。

作出决策

小组讨论，形成对网店布局的初步认识。

1.引导学生围绕学习任务展开讨论。

2.适时提供指导和反馈。

1.积极参与小组讨论，分享个人见解。

2.汇总讨论结果，形成初步认识。

通过讨论交流，加深学生对知识点的理解，培养批判性思维。

实施行动

1.网店布局对购物体验的分析。

2.网店布局中的各基本模块元素介绍。

3.网店布局中常见的视觉流程。

1.组织学生分组进行网络调研。

2.提供案例分析材料，指导学生分析。

3.引导学生总结归纳，形成报告。

1.网络调研，收集数据和信息。

2.分析案例，提炼关键信息。

3.撰写报告，展示学习成果。

通过实践活动，巩固理论知识，提升实践能力和分析能力。

过程控制

监控学生学习进度，及时给予指导和反馈，确保学习任务顺利完成。

1.教师巡回指导，检查学生学习计划和报告。

2.组织阶段性成果展示，进行点评和指导。

3.解答学生疑问，提供必要帮助。

1.按照计划进行学习，及时汇报学习进展。

2.参与阶段性成果展示，接受点评和指导。

3.积极提问，寻求帮助。

通过过程控制，确保学习质量，促进学生持续改进。

评价总结

对学生学习成果进行评价，记录学习过程和成果，提出改进建议。

1.组织学生进行自我评价和互评。

2.综合评价学生学习成果，记录成绩和评语。

3.反馈评价结果，提出改进建议。

1.自我评价和互评，反思学习过程。

2.接受教师评价，了解自身不足。

3.根据反馈意见，制定改进计划。

通过评价与反馈，帮助学生认识自身不足，明确改进方向，促进持续发展。

课后作业

课后提升任务布置

1.布置作业，明确作业完成的要求

2.组织学生进行设备登记，场地清扫

1.接收课后提升任务。

2.设备归位，场地清洁

通过课后作业引导学生学以致用，锻炼学生探究能力与知识迁移能力。

教学反思：